Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Многопрофильный лицей №1»

Адрес455026, Российская Федерация, Челябинская область, Магнитогорск, проспект Карла Маркса, 106

Контакты администрации +7(3519)584925 maglicey@mail.ru

Русский язык

Мои любимые

23.05.2020

Повторение

Сегодня отправляю последнее домашнее задание, которое должны получить обратно не позднее 12.00 дня 24.05.2020.

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните грамматические задания.

Текст

Без с..ниц зимн.. лес зам..ра..т(2). С..сновая ветка заскр..пит снежная ша(б/п)ка обруш..т..ся с ёлки(1). Но нал..тит стайка с..ниц и лес вновь ож..ва..т.

С..ниц.. с писком перел..тают с ветки на ветку, с дер..ва на дер..во. Они осматрива..т кажд.. трещинку(3) в к..ре ищ..т вкус..ные семеч..ки.

С..ниц.. (не)ул..тают на зиму в тёпл.. края, как другие птиц.. . Они звонко перекл..кают..ся в зимн.. л..су. Летом лес нап..лня..т..ся и радос..но звенит птич..ими г..л..сами. А с..ниц (не)слыхать с их скромн.. пес..нкой. В лют.. стужу с..ниц.. прил..тают к избам.(4) Ребята сыпл..т для них в к..рмушки семеч..ки п..дсолнуха.

Грамматические задания

1.Фонетический  разбор

2.Морфемный разбор

3.Морфологический разбор

4.Синтаксический разбор

Всем удачи

 

22.05.2020

Контрольное списывание с грамматическим заданием

Перед заданием прочитайте важную информацию.

Первое. Все, кто у меня пишет научную работу. Напишите, если нужно выслать требования к оформлению исследования. Пришлю. Новый учебный год начнется с защиты работ. Хорошо, если свои варианты пришлете до конца этого года, чтобы их проверить и поправить.

Второе.

С сегодняшнего дня я прекращаю принимать долги, поэтому не утруждайте себя пересылкой ранее не выполненных заданий. 25 мая выставляю четвертные оценки. Данную сегодня работу жду не позднее 23 мая. Позже проверять не буду. Завтра будет еще одно задание, которое нужно прислать не позднее 24.05.

Третье.

ВСе, кто занимался у меня на допах. Материалы занятий прикреплены в файлах в сетевом городе. Наслаждайтесь.

Ну а теперь начинаем повторять и обобщать.

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст

Обл..ка наступают на со..нце. Вот оно выглядыва..т осв..ща..т в последн..й раз горизонт и скрыва..т..ся. Пейза(ж/ш).. напомина..т извес..ную к..ртину художника (М/м)аковского.

Молния, словно ц..ркулем, проч..ртила на н..босвод.. ре(д/т)кие линии. Задр..жала осиновая(3) рощ.. . Макушки берё(з/с) ра(з/с)качивают..ся. В син..м неб.. нос..тся стр..жи и ласточ..ки.(4) Звучит гул, который усилива..т..ся и переход..т(2) в треск. Его отзвук ещё долго слыш..ш.. вдали. Гр..за опас..ное явление.

Дожд..к б..ёт(1) изо всех сил приб..ва..т пыль на под..ёмах просёлоч..н..й дорог.. . Долго он (не)ст..хает но потом осл..бева..т. Через минуту ро(б/п)кий луч.. со..нца бл..стит в огромн..х лужах а на зелен.. травы сверка..т р..са.

 

Грамматическое задание

1.Фонетический разбор

2.Морфемный разбор

3.Морфологический разбор

4.Синтаксический разбор

 

21.05.2020

Тире между подлежащим и сказуемым

Вспоминаем условия постановки тире между главными членами. Затемвыполняем упражнения. Всем удачи.

Упражнение 1.


Запишите предложения, подчеркните грамматические основы. Укажите, чем выражены главные члены. Поставьте, где нужно тире.


Грачи это наши первые весенние гости. Лёгким запахом веет полынь. Сорока птица плутоватая. У кукушонка грудка пёстренькая. Полный месяц встал над лугами. Репей для осла самая вкусная еда. Аистята прожорливые птенцы. У осла голос противный, громкий.


Упражнение 2.


Составьте предложения, используя слова, данные в скобках, измените, если нужно, их форму. Поставьте знаки препинания.


Клюква (последний, ягода, сентябрь). Сентябрь (время, боровики, грузди рыжики). Осень (время, подготовка и переход, растения, к, зимний, покой). Последняя гроза (это как бы, прощальный привет, уходящий, лето). Жёлуди (плод, дуб). Первоосенье (дивный, пора, увяданье, природа). Туман, дождь, заморозки, грозы (обычные, явления, природа).
Дубравы (красивые, дубовые, рощи). Дуб (долговечный, дерево). Рябина (одно из наиболее, любимые, деревья).



Упражнение 3.


Подчеркните подлежащее и сказуемое; Поставьте, где нужно, тире. Объясните свой выбор.


О б р а з е ц: Ученье — свет, а неученье — тьма. [сущ. — сущ.], а [сущ. – сущ.].


  1. Плохой товарищ не подмога. 2. Сердце не камень. З. Назначение искусства помогать людям полюбить жизнь. 4. И неподкупный голос мой был эхо русского народа. 5. Точность и краткость вот первые достоинства прозы. 6. Друга любить себя не щадить. 7. Земля как будто глобус. 8. Счастье умов благородных видеть довольство вокруг.

 

19.05.2020

Тема «Обстоятельство»

С тестом многие справились, переходим к практике.

Упражнение 1.

Запишите предложения, подчеркните грамматические основы; найдите обстоятельства, определите, чем они выражены. Над обстоятельствами поставьте вопросы, на которые они отвечают.

  1. 1) Громадные тучи нависли широко над морем и скрыли блистательный день. 2) Как щит, в бою окровавленный, восходит полная луна. 3) Видом моря любоваться собралась толпа гостей. 4) Здесь горы с двух сторон стоят, как две стены. 5) И звуки полетят, красуясь и играя.
  2. 1) Она ходила без цели по набережной, пряча лицо от ветра. (К. Паустовский.) 2) Вдали в море через равные промежутки времени зажигался свет маяка. (Ю. Олеша.) 3) Шорох гравия никогда не прекращался здесь под стеной. (Ю. О л е ш а.) 4) Я с бабушкой пришел в гимназию держать экзамен в приготовительный класс. (Ю. Олеша.)


Упражнение 2.

Добавьте в данные предложения обстоятельства.

1) Вадим отстал от своих товарищей ... (обстоятельство причины). 2) Мы отправились в лес ... (обстоятельство цели). 3) Ребята поспешили на речку ... (обстоятельство цели). 4) (Обстоятельство места) ... поднималось солнце. 5) (Обстоятельство времени) ... над лесом занялся пожар.


Упражнение 3.

Запишите предложения, объясните орфограммы; подчеркните члены предложения, определите, какими частями речи выражены обстоятельства.

1) Неисчислима армия врагов человека в лесу, в поле, в садах и огородах. 2) Отправиться в дальнюю дорогу — значит подвергнуть испытанию свои силы. 3) Из дупла выглянула белка и юркнула обратно.


Упражнение 4.

Запишите предложения, подчеркните обстоятельства, сверху надпишите их вид.

Из темноты сверкнуло созвездие огней и вода под этими огнями заметалась острыми быстрыми вспышками. Долго бродила Олёнка по лесу, болоту в березняках. В ольховых зарослях ручьёв и в низинах появились первые стайки зарянок и запели свои несложные песенки. Под пеньком в хвое и листьях шныряют муравьи, букашки, личинки.

 

Всем удачи!

18.05.2020

Обстоятельство

В начале повторения темы предлагаю выполнить тест. На следующем уроке перейдем к упражнениям. Всем удачи

 

 

Тест по теме «Обстоятельство»


  1. Второстепенные члены предложения, которые обозначают место, время, причину, образ действия, меру и степень, цель, называются

1) приложениями.
2) определениями.
3) обстоятельствами.
4) косвенными дополнениями.


  1. На вопросы где? куда? откуда?отвечают обстоятельства

1) места.
2) условия.
3) причины.
4) образа действия.


  1. Обстоятельства цели отвечают на вопросы

1) почему? отчего?
2) зачем? для чего?
3) где? куда? откуда?
4) когда? как долго? с каких пор? до каких пор?


  1. Обстоятельства времени отвечают на вопросы

1) зачем? для чего?
2) где? куда? откуда?
3) как? каким образом?
4) когда? как долго? с каких пор? до каких пор?


  1. М. Ю. Лермонтов родился в Москве в 1814 году.В этом предложении есть обстоятельства

1) места и цели.
2) цели и причины.
3) места и времени.
4) образа действия и времени.


  1. В 1820 году А. С. Пушкин был отправлен в ссылку на юг.В этом предложении есть обстоятельства

1) места и цели.
2) времени и места.
3) времени и меры и степени.
4) времени и образа действия.


  1. Звонко кукушка вдали куковала. (Н. А. Некрасов)В этом предложении есть обстоятельства

1) цели и причины.
2) времени и места.
3) меры и степени и места.
4) образа действия и места.


  1. Два обстоятельства места и обстоятельство образа действия есть в предложении

1) Звонко кукушка вдали куковала. (Н. А. Некрасов)
2) Число нападающих вдесятеро увеличилось. (А. С. Пушкин)
3) Пруд местами, как сталь, сверкал на солнце. (И. С. Тургенев)
4) Корабль одинокий несется, несется на всех парусах. (М. Ю. Лермонтов)


  1. Обстоятельство образа действия есть в предложении

1) А зори здесь тихие… (Б. Васильев)
2) Все смешалось в доме Облонских. (Л. Н. Толстой)
3) Число нападающих вдесятеро увеличилось. (А. С. Пушкин)
4) Корабль одинокий несется, несется на всех парусах. (М. Ю. Лермонтов)


  1. Два разных по значению обстоятельства есть в предложении

1) А зори здесь тихие… (Б. Васильев)
2) Число нападающих вдесятеро увеличилось. (А. С. Пушкин)
3) Корабль одинокий несется, несется на всех парусах. (М. Ю. Лермонтов)
4) Хозяйский глаз повсюду нужен: он вмиг заметит что-нибудь. (А. С. Пушкин)


  1. Обстоятельство меры и степени есть в предложении

1) А зори здесь тихие… (Б. Васильев)
2) Все смешалось в доме Облонских. (Л. Н. Толстой)
3) Число нападающих вдесятеро увеличилось. (А. С. Пушкин)
4) Корабль одинокий несется, несется на всех парусах. (М. Ю. Лермонтов)


  1. Обстоятельство меры и степени есть в предложении

1) Я приехал повидать тебя.
2) Дует очень холодный ветер.
3) На перевале караван задержался. (Г. Федосеев)
4) Звонко кукушка вдали куковала. (Н. А. Некрасов)


  1. Обстоятельство цели есть в предложении

1) Я приехал повидать тебя.
2) Дует очень холодный ветер.
3) На перевале караван задержался. (Г. Федосеев)
4) Звонко кукушка вдали куковала. (Н. А. Некрасов)


  1. Обстоятельство места есть в предложении

1) Я приехал повидать тебя.
2) Дует очень холодный ветер.
3) На перевале караван задержался. (Г. Федосеев)
4) Волчица сжалась как пружина. (Ч. Айтматов)


  1. Обстоятельство условия есть в предложении

1) Дует очень холодный ветер.
2) На перевале караван задержался. (Г. Федосеев)
3) Звонко кукушка вдали куковала. (Н. А. Некрасов)
4) В случае нападения запирайте ворота да выводите солдат. (А. С. Пушкин)


  1. Обстоятельство уступки есть в предложении

1) Он работал не покладая рук. (М. Горький)
2) Несмотря на поздний час, было душно. (С. Антонов)
3) Внук-шофер из-за руля кланяется деду. (А. Твардовский.)
4) Из-за шума падающего дождя ничего не было слышно. (И. С. Тургенев)


  1. Предложение с двумя обстоятельствами:

1) С шумом катятся грозные валы.
2) Семен Иванов служил сторожем на железной дороге.
3) Бегут, играя на солнце, шумные ручьи. (А. Серафимович)
4) Заяц выскочил из лесу и побежал полем. (А. С. Пушкин)


  1. Сгоряча он не обратил внимания на ушиб.Это предложение с обстоятельством

1) цели.
2) условия.
3) времени.
4) причины.


  1. Сравнительным оборотом обстоятельство выражено в предложении

1) Я стою у дороги, прислонившись к иве. (С. Есенин)
2) Бегут, играя на солнце, шумные ручьи. (А. Серафимович)
3) Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи. (Ф. Тютчев)
4) Забравшись на сосну большую, по веточкам палицей бьет. (Н. А Некрасов)


  1. Выйдя за ворота, мы повернули вправо и побрели не спеша по мягкой, пыльной дороге. (А. П. Чехов) Словосочетание выйдя за ворота в данном предложении является обстоятельством

1) цели.
2) места.
3) времени.
4) причины.

 

16.05.2020

Дополнение

Повторяем дополнение

Упражнение 1.

Вставьте пропущенные буквы в слова, найдите дополнения, подпишите над ними падеж.

Пришла снежная зима. Одела д..ревья серебром, зав..лила глубокими сугробами л..са. М..хнула гостья крылом и посыпались сн..жинки. Ребята лепят сн..говика, играют в сн..жки, катаются на санках.

Упражнение 2.


Найдите в этой странной записи дополнения. Чтобы предложения обрели смысл, подставьте нужные части речи. Запишите получившиеся предложения.

  1. Старик ловил существительным существительное.
    2. Приплыла к местоимению рыбка.
    3. Старый Тарас думал о прилагательном.
    4. Завтра будет похоже на наречие.
    5. Девять делится на числительное.
    6. Все просили ее инфинитив.
    7. Цельному словосочетанию скоро исполнится четырнадцать лет.


    Упражнение 3.


Замените выделенные дополнения существительным с инфинитивом:

  1. Многие охотники еще до охоты приучают молодых собак к ношению тяжелой поноски.
    2. Директор рудника просил о присылке на несколько часов ледокола.
    3. К людям тюлень привык, позволяет щекотку, берет из рук рыбу.
    4. Зимняя дождливая погода помешала продолжению охоты.

    Упражнение 4.


Определите, где выделенные дополнения являются прямыми, а где косвенными.

  1. Церковь эту построил некогда барин. 2. Тит взглянул на горевший огненным взглядом костер. 3. Весну объявили грачи. 4. Здесь пахнет малиной, травой, цветами. 5. Я тоже не переношу зла. 6. Люди равнодушно смотрели на проплывающие за окном поля.

 

Всем удачи. Ваша О.В. Гневэк

16.05.2020

Дополнение

Повторяем дополнение

Упражнение 1.

Вставьте пропущенные буквы в слова, найдите дополнения, подпишите над ними падеж.

Пришла снежная зима. Одела д..ревья серебром, зав..лила глубокими сугробами л..са. М..хнула гостья крылом и посыпались сн..жинки. Ребята лепят сн..говика, играют в сн..жки, катаются на санках.

Упражнение 2.


Найдите в этой странной записи дополнения. Чтобы предложения обрели смысл, подставьте нужные части речи. Запишите получившиеся предложения.

  1. Старик ловил существительным существительное.
    2. Приплыла к местоимению рыбка.
    3. Старый Тарас думал о прилагательном.
    4. Завтра будет похоже на наречие.
    5. Девять делится на числительное.
    6. Все просили ее инфинитив.
    7. Цельному словосочетанию скоро исполнится четырнадцать лет.


    Упражнение 3.


Замените выделенные дополнения существительным с инфинитивом:

  1. Многие охотники еще до охоты приучают молодых собак к ношению тяжелой поноски.
    2. Директор рудника просил о присылке на несколько часов ледокола.
    3. К людям тюлень привык, позволяет щекотку, берет из рук рыбу.
    4. Зимняя дождливая погода помешала продолжению охоты.

    Упражнение 4.


Определите, где выделенные дополнения являются прямыми, а где косвенными.

  1. Церковь эту построил некогда барин. 2. Тит взглянул на горевший огненным взглядом костер. 3. Весну объявили грачи. 4. Здесь пахнет малиной, травой, цветами. 5. Я тоже не переношу зла. 6. Люди равнодушно смотрели на проплывающие за окном поля.

 

Всем удачи. Ваша О.В. Гневэк

15.05.2020

Повторение темы «Определение»

Продолжаем повторять тему «Второстепенные члены предложения». Сосредоточимся на теме «Определение». Предлагаю несколько упражнений и тест. Всем удачи!

Упражнение 1.

Найдите грамматическую основу, выделите в тексте определения, объясните знаки препинания.

1) На дворе стояла совершенно чёрная, непроницаемая ночь. 2) Швейцар зажёг свечу и обошёл зелёные, оранжевые, серовато-голубоватые залы. 3) Яркое зимнее солнце заглянуло в наши окна. 4) В ста шагах от мельницы находился маленький, со всех сторон открытый навес. 5) Начал он свою карьеру мелким, необеспеченным чиновником.


Упражнение 2.

Запишите предложения и определите, какие определения в них употреблены.

Задремали звезды золотые, задрожало зеркало затона, брезжит свет на заводи речные и румянит сетку небосклона. (С. Есенин.) По стенам тянулись толстые трубы парового отопления. (С. Баруздин.) У него была необыкновенная и очень своеобразная способность рассказывать. (А. Куприн.) На пустынных сжатых полях виднелись бороды пашни. (А.Н. Толстой.) Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя. (С. Есенин.)

ТЕСТ

 

Задание #1

Вопрос:

Укажите, где правда, а где ложь.

 

Укажите истинность или ложность вариантов ответа:

__ определение - главный член предложение

__ определение обычно отвечает на вопрос "кого? что?"

__ определение подчеркивается волнистой линией

__ определение может быть выражено при помощи существительного

 

Задание #2

Вопрос:

Выберите признаки определения.

 

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) отвечает на вопросы косвенных падежей

2) обозначает признак предмета

3) отвечает на вопросы "какой? чей?"

4) обычно выражается прилагательными

5) чаще всего выражается наречиями

 

Задание #3

Вопрос:

Выберите предложение, в котором есть определение.

 

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Небо над головой у нас потемнело.

2) Птица неспешно летели на юг.

3) Небеса манили путника синевой.

4) Тени легли на светлую дорожку.

 

Задание #4

Вопрос:

Выберите предложения, в которых есть определения.

 

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) В озере тихо плескалась вода.

2) Мать с улыбкой смотрела на своего сына.

3) Старая деревянная скамья уже давно стояла в парке.

4) Рассвет застал путников уже в дороге.

 

Задание #5

Вопрос:

Выберите предложения с двумя определениями.

 

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) Крепкие руки Виктора подняли девочку с земли.

2) На усталом лице проступила слабая улыбка.

3) Мой друг скоро приедет из далекой страны.

4) Смешливые ученики невнимательно слушали на уроке.

 

Задание #6

Вопрос:

Выберите предложение, в котором нет определения.

 

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Шелковые ткани легки и прозрачны.

2) Ноша была тяжелой и неудобной.

3) Беглецы свернули на узкую тропку.

4) Охотник заплутал в дремучем лесу.

 

Задание #7

Вопрос:

Выберите предложения, определения в которых выражены не прилагательными.

 

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) На березе мы увидели нашего кота.

2) Весной веселые скворцы поют радостно и звонко.

3) Это твоя книга лежит на столе?

4) Большие перемены ждут нас в следующем году.

 

 

Задание #8

Вопрос:

Ученикам пятого класса попалось интересное предложение.

Сосна высокая, корявая.

Прочитайте мнения учеников о предложении. Выберите верные суждения.

 

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) – Это предложение – нераспространённое, – заметила Аня.

2) – Высокая, корявая – это сказуемые, – предположил Костя.

3) – В предложении есть определения, – заспорила Майя.

4) – Сказуемые выражены прилагательными, – сказал Гена.

 

Задание #9

Вопрос:

Посмотрите на предложение. Выберите верные высказывания о нём.

Первые капли дождя гулко забарабанили по сухой земле.

 

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) предложение распространённое

2) в предложении два определения

3) в предложении нет определений

4) в предложении, кроме определений, есть и другие второстепенные члены

5) в предложении одно определение

 

Задание #10

Вопрос:

Выберите предложения, которые распространены не только при помощи определений.

 

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) Чашка с горячим шоколадом тихо дымилась.

2) Над улицей плыли пряные, сладкие запахи.

3) Открылась невероятная, потрясающая картина.

4) Его музыка была тихой, нерадостной.

14.05.2020

Тема «Повторение второстепенных членов предложения»

Сегодня повторяем тему «Второстепенные члены предложения». Выполняем тест, кстати, очень короткий. Всем удачи.

Тест

 Выберите верный вариант ответа.

  1. Второстепенные члены предложения – это:

а) сказуемое, дополнение, обстоятельство

б) сказуемое, определение, дополнение

в) определение, дополнение, обстоятельство

  1.  Второстепенные члены в предложении: Мама купила красивую вазу

а) купила вазу

б) красивую вазу

в) мама купила

  1. Укажите распространённое предложение:

         а) Наступила ночь.

         б) В саду щебетали птицы.

        в) Рассвет.

  1. 4.  В каком предложении есть однородные члены предложения:

      а) На улице пошёл сильный дождь.

      б) С неба на землю падали крупные снежинки.

      в) Солнечные лучи переливались весёлыми, разноцветными и яркими красками.

  1. 5. Каким членом предложения является выделенное слово:  За окном громко щебетали птицы.

      а) определение

      б) обстоятельство

   в)  дополнение

  1. Дополнение - это

а) второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета или явления

б) второстепенный член предложения, который обозначает предмет, поясняет сказуемое или другой член предложения 

в) главный член предложения, который обозначает действие предмета

  1. Укажите верное утверждение:

        а) второстепенные члены предложения входят в грамматическую основу

        б) второстепенные члены предложения не поясняют главные члены и другие второстепенные члены предложения

        в) второстепенные члены предложения – это дополнение, определение, обстоятельство

  1. Укажите вариант, в котором верно выделено обстоятельство:

На улице громко разговаривали мальчишки.

       а)  на улице

       б) громко, на улице

       в) мальчишки

  1. Какое предложение соответствует следующей характеристике: простое, распространённое, с однородными определениями

     а) Во дворе громко лаяла собака.

     б) Кот пришёл домой грязный и голодный.

     в)  Началась метель.

  1. По долине разносились весёлые голоса, шутки и смех. Укажите верную характеристику данного предложения:

      а) простое, нераспространённое

      б) повествовательное, невосклицательное, распространённое, с однородными подлежащими

  в) сложное, с однородными членами

 

12.05.2020

Повторение темы «Синтаксис»

Ребята, начинаем повторять тему . Для проверки предлагаю тест.

Тест 1. Словосочетание и предложение 

Часть А.

А1. Какая пара слов является словосочетанием?

1) лес прохладен

2) вокруг стола

3) чёрной полосой

4) не пылает, не горит

А 2. Среди данных утверждений найдите верное.

Грамматическая  основа   – это …

1) словосочетание

2)  любые слова, которые передают главную мысль предложения

3) слово или слова, которые выделяются интонацией

4) главные члены предложения

А3. Укажите грамматическую основу в предложении.

Одноногий пират искал с золотом клад, а нашёл лишь пустой сундук.

 1) пират искал

 2) искал клад

 3) нашёл сундук

 4) пират искал, нашёл

 А4. Укажите побудительное предложение.

1) Сырой туман висел над рекой.

2) Кто там стучится у ворот?

3) Закружилась листва золотая.

4) Расскажи мне об этом писателе.

 Часть В.

В1. Из данных словосочетаний выпишите словосочетание с главным словом глаголом.

  1. летают над озером
  2. яркий луч
  3. полезные птички
  4. лучший день

В2. Укажите номер вопросительного предложения.

(1)А знаешь ли ты названия рыб, повторяющих названия животных. (2)Их немало. (3)Есть рыба-змея, рыба-ёж, рыба-петух, рыба-лисица, рыба-собака. (4)И даже – морской кот.

Часть С.

С1. Дайте развёрнутый ответ на вопрос, чем различаются словосочетания и предложения.

Тест 2. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.

Часть А.

А1. Выберите правильный вариант определения понятия

Сказуемое – это…

1) главный член предложения, который называет действие

2) второстепенный член предложения

3)главный член предложения, который называет того, кто действует, испытывает состояние или обладает признаком

4)любой член предложения, выраженный глаголом

А2.  Выделенное слово в этом предложении является подлежащим.

1) Замечательный подарок мне прислал по почте брат.

2) Ветер гонит листья.

3) Утром ветер разогнал туманы.

4) Зеркало залива освещает луч.

А3. В этом предложении нужно поставить тире.

1) Солнце теплое ходит высоко.

2) Верба пушиста и красива.

3) Ландыш замечательный весенний цветок

4) Клевер весело цветет.

А4. Укажите грамматическую основу предложения.

Я удивлялся прелести неба на востоке.

1) удивлялся

2) я удивлялся прелести неба

3) я удивлялся

4) я

Часть В.

Прочитайте текст и выполните задание В1.

В1. Укажите номера предложений  с одним главным членом (подлежащим).

1) Северное лето очень короткое. 2)Мы ещё согреться не успели, а лето кончилось.

3)Туман, туман над деревней.. .4) Как будто белые облака спустились на землю.

5) К полудню потеплеет.  6) Вынырнет ненадолго солнце. 7) Туман начнёт исчезать. 8) А в небе увидишь журавлей. 9) Летят они своим извечным клином и жалобно курлычут, будто извиняются.  10) Ведь они в тёплые края улетают. 11) А нам тут зимовать.

(По В. Астафьеву)

Часть С.

С1. Дайте развёрнутый ответ на вопрос, в каких случаях между подлежащим и сказуемым ставится тире. В своём ответе используйте слова: во-первых,  во-вторых и т.д.

 

Переписывать тест не нужно. Указываете букву, цифру, ставите точку и указываете верную цифру. Всем удачи. Ваша О.В. Гневэк

 

11.05.2020

Повторение пройденного в 5 классе

Закончились майские праздники, и мы с вами продолжаем повторять изученный материал. Сегодня предлагаю контрольное списывание с грамматическим заданием.

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 3

Ч..дес..ны лунные мартовские ночи! Сказоч..ным каж..т..ся н..чной(1) лес. Иные, н..чные, слыш..т..ся звуки и г..л..са. Гугукнула сова и от..звались ей где-то д..леко другие нев..димки-совы. Пискнув тихонько, л..сная мыш.. проб..жала по снегу скрылась под пнём в сугроб.. . Опушкой леса проб..жала ост..рожная л..сица. В светл.. ночи выход..т к..рмит..ся на п..ля зайц.. .

Ещё спят в св..их тёплых(3) норах и б..рлогах б..рсуки и м..дведи. Но в мартовские дни всё чаще просыпа..т..ся м..дведь. Подр..стают(2) в б..рлогах р..дившиеся з..мой м..двежата.

Настоящая в..сна приход..т в с..р..дин.. марта. Радос..но, по-в..сеннему ч..рикают вороб..и. На л..сных тр..пинках провалива..т..ся под н..гами сне(г/к).(4)

 

Грамматическое задание:

1.Фонетический разбор

2.Морфемный разбор

3.Морфологический разбор

4.Синтаксический разбор

 

Ребята, не задерживайте задания. Если будете присылать домашнюю работу с опозданием на три дня, проверять не буду. Не обижайтесь.

Надеюсь, вы все живы-здоровы и так же мечтаете вернуться в лицей, как и я. Всем удачи.

 

08.05.2020

Занимательная грамматика

Сегодня, ребята, просто поиграем. Привлеките своих родных и близких. Если захотите, свои ответы пришлите мне. Но это совсем необязательно, важно попробовать свои силы в решении лингвистических задач. Итак, поехали.

1.Прочитайте написанное, запишите словами.

Прежде чем вся 7я о5 сядет за 100л, пре2рительно вы3 клеёнку.

  1. Допишите фразеологизмы названиями частей тела: ___________ в ______ не клади. ___________ кровью обливается. ____________ оближешь. _______ подвешен. _________ тонка. Встать с левой ________ . Голова на_ _________ . Давать _________ на отсечение. Держать себя в_ ______ . До мозга ________ . Из ______ лезть. Как свои пять _ _______ . Медведь на _ ____ наступил. Мозолить ________ . Перемывать_ _________. Чесать ________ .

3.Переставьте буквы так, чтобы из одного слова получилось другое:

Барыня – рабыня

Лейка, Мошкара, Пальто, Приказ, стирка.

4.Найдите лишнее слова. Почему вы так подумали?

1.Огонь, осень, пламя

2.Алфавит, азбука, буква;

3.Бросать, кидать, прыгать

4.Ураган, дождь, пурга.

Омонимы и их разновидности – одно из наиболее часто употребительных средств словесной игры (шуток) и разнообразных художественных эффектов.

5.Шутки, в которых омоним встречается два раза.

  • Я в лес, и он влез, я за вяз, а он завяз. (В.И. Даль)
  • Злато, злато! Сколько через тебя зла-то! (А.Н. Островский)
  • Не под дождем – постоим да подождем. (Пословица)
  • Принято поласкать дитя или собаку, но всего необходимее полоскать рот. (Козьма Прутков)

6.Шутки, в которых омоним встречается один раз. Создайте и найдите эти омонимы.

  • Во все колокола звонят. (Можно произнести: в овсе.)
  • Он же ребенок!
  • Тише же, ребята!
  • Незримый хранитель могучему дан.
  • Ел старик хлеб с ухой, откуда же под столом рыбьи кости
  • Сколько у семи ослов ушей и хвостов?
  1. Подберите антонимы к следующим прилагательным.

Большой, великий, вежливый, гладкий, гористый, длинный, здоровый, молодой, новый, обильный, первый, передовой, редкий, старый, холодный, хороший.

8.Подберите антонимы к следующим глаголам.

Болеть, заболевать, дружить, любить, строить, уважать, удаляться.

  1. Определите, какая разница в значении слов, помещенных ниже. Составьте предложения с этими словами. При выполнении этого упражнения обязательно воспользуйтесь словарями.

а) Бесстрашный – бесстрастный, вихрь – вихор, вдохновенный – вдохновленный, волчонок – волчок, вплоть – вплотную, временный – временной, гостиница – гостиная, греческий – грецкий, дворовый – придворный, замерзший – замерший, здравица – здравница, индиец – индеец, искусный – искусственный, колос – колосс, крепостной – крепостник, невежа – невежда, нестерпимый – нетерпимый.

07.05.2020

Занимательная грамматика

         Продолжаем наши уроки веселой грамматики.  Прошу привлекать к решению предложенных лингвистических задач своих близких и друзей. По-прежнему высылать домашние задания не нужно. Просто попробуйте свои силы и убедитесь в том, что вам все по плечу. Всем удачи!

Задание 1. «Переводчики». Заменить устаревшие слова

Например: Око  (глаз).        

Зеница  

Чело  

Рамо

Выя  

Длань  

Чрево  

Шуйца  

Перст  

Десница  

Вежды  

Ланиты  

Рыло  

Уста  

Пясть                       

Задание 2. Блиц-турнир

Вопросы для блиц-турнира.

  1. В названии какого дня недели есть удвоенная согласная?
  2. Какой падеж существительных никогда не употребляется с предлогом? 3.      Чем похожи существительные ножницыбрюкичернила
  3. Какую часть слова можно в земле найти?
  4. Каким членом предложения является обращение? 
  5. Может ли в слове быть сто одинаковых букв
  6. Что объединяет слова жюри, росток, парашют, отрасль?
  7. Какую строчку не может прочитать ни один ученый?
  8.      Неопределённая форма глагола

Задание 3. Расставьте ударения в словах: А Л Ф А В И Т,   В О Р О Т А ,   П А Р Т Е Р ,   И Н Ж Е Н Е Р,              И Н С Т Р У М Е Н Т,  П О Р Т Ф Е Л Ь, Щ А В Е Л Ь, Д О Б Ы Ч А, К О П И Р О В А Т Ь, У К Р А И Н С К И Й

Задание 4. Сколько мягких согласных звуков в пословице:

«Не трудиться, так и хлеба не добиться»?

Задание 5.Закончите пословицы:

ВОЛКОВ БОЯТЬСЯ –

ЗНАЕТ КОШКА,

ПОД ЛЕЖАЧИЙ КАМЕНЬ

КУЙ ЖЕЛЕЗО,

Задание 5. Найдите слова, в которых букв больше, чем звуков:

ТРЕНЕР, РЕЗУЛЬТАТ, ЯРМАРКА, БАССЕЙН, ТЕЛЕГРАММА, РУЖЬЁ, РОСКОШЬ, ВОСХИЩЕНИЕ, ЕЩЁ.

Задание 6. Разгадываем метаграммы

Метаграмма – это загадка, по условиям которой из загаданного слова, путём замены одной буквы другой, получается новое слово.

1.

С глухим согласным наливаюсь в поле,

Со звонким – сам звеню я на раздолье!

 

 

2.

С глухим согласным мы его читаем,
Со звонким – в нём мы обитаем.

 

Задание 7. Образуйте имена из следующих сочетаний слов:

ВЛАДЕТЬ МИРОМ –
МИЛАЯ ЛЮДЯМ –
ЛЮБИТЬ МИР –
СВЯТО СЛАВИТЬ –
ВЛАДЕТЬ ВСЕМ –

Задание 8. Найдите в «склеенных» словах спрятавшиеся приставки. (Они будут не в каждом слове!)

ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ, ГРОМООТВОД, ПЯТИЛЕТКА, ВОДОПРОВОДЧИК, ПУТЕШЕСТВЕННИК, МЯСОПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИЙ.

 

06.05.2020

Веселый русский язык

В эти теплые майские денечки мы просто с вами поиграем ребята. Все задания, которые я вам предложу, вы можете выполнить дома, со своими близкими. Если захотите,  ответы пришлёте мне.  Начинаем играть.

  1. Конкурс «Кто быстрее?»                                                  

Из каждого слова исключи по одному звуку, чтобы получилось новое слово, например : горсть – гость.

Клуб, удочка, стол, смех, олень.

Ответ:

2.Конкурс «Самый сообразительный»

Распределите словосочетания по значениям:

Прямое значение – переносное значение

Железный гвоздь, холодный ветер, волк воет, золотое кольцо, горячий суп

3.Скажите одним словом:

Зарубить на носу –

Куры не клюют –

Вставлять палки в колёса –

Пальчики оближешь –

4.О ком так говорят?

Белая ворона; желторотый птенец; собаку съел;

  1. «Наоборот»:

И нам с тобой пришёл черёд                                                  

Сыграть в игру «Наоборот»

Скажу я слово «Высоко»

А ты ответишь «Низко»

Скажу я слово «Далеко»

А ты ответишь «………»

Скажу я слово «Потолок»

А ты ответишь «……….»

6.Какие полные имена собственные соответствуют этим уменьшительно-ласкательным формам:

1) Алька, Шуша, Шуся, Санюточка, Санко, Санчо, Шурёнок –

2) Тольянка, Толяй, Тоська –

3) Онька, Дюка, Адик, Дрюня, Дюнька –

4) Гога, Гоша, Гошаня -

7.Найдите «третий лишний» (в каждой тройке слов одно - не родственное):

1) ЛЕС, ЛЕСТНИЦА, ЛЕСНИЧИЙ

2) ЛЕВЫЙ, ЛЕВ, НАЛЕВО

3) ДИВНЫЙ, УДИВЛЁННЫЙ, ДИВАННЫЙ

4) ВОДИЧКА, ВОДИТЕЛЬ, ВОДЯНОЙ

5) ЧЕСТНЫЙ, ЧЕСНОЧНЫЙ, ЧЕСНОК

6) СМЕШНОЙ, СМЕШАТЬ, СМЕШИТЬ

8.Подберите к словам антонимы. Первые буквы пропущенных слов составят ещё одно слово.

ШИРОКИЙ –
ТВЁРДЫЙ –
СТАРЫЙ –
СКУЧНЫЙ –
БЕСПОЛЕЗНЫЙ –
НЕРЯШЛИВЫЙ –

ОТВЕТ:

9.Какими частями речи могут быть следующие слова. Составьте с ними словосочетания или предложения, чтобы было ясно, какая это часть речи:

ПИЛА -

ШИЛА -

СТРОЙ -

  1. Замените одним словом:

Жвачное животное с очень длинной шеей -

Какие животные носят еду на спине -

Хищная рыба с острыми зубами -

Дикая роза с ярко-красными ягодами –

Напишите обязательно, какие задания оказались самыми интересными. Всем удачи. Ваша О.В. Гневэк

 

30.04.2020

Повторение изученного

Перед праздниками не буду вас мучить большим заданием. Вновь обращаемся к контрольному списыванию с грамматическим заданием.

Контрольное списывание

 Списать текст в тетрадь, выполнить задание.

                               Лунная ночь.

Х..роша осе..няя лу..ная ночь в окрес..ностях с..ла Ильинского! По(ст..ронам) пр..езжей д..роги застыли м..лодые д..ревья: б..рёзки, ели, сосны, осинки.

Редкие сн..жинки падают на спящую землю, и ярко-ж..лтая луна осв..щает избушку л..сника, которая расп..ложилась около у..кой речки Любани. Мрачное небо п..стрит частыми звёздами и свысока рас..матривает н..чную землю.

Кругом ст..ит необыкновен..ая т..шина. Но вдру.. слева послышался какой-то лё..кий шел..ст л..ствы. «Да это же белочка!» - прокр..чал я. На меня п..сыпались л..сточки, когда она перепрыгнула с одной вет..чки на другую.

Уже чу..ствуется пр..ближение зимы. Скоро лёд скуёт реч..ку, пушистым к..вром закроются её берега, и избушку л..сника накроет огромный сугро… .

Луч бр..сает свет на п..ляну, и д..ревья горят всеми цв..тами радуги: оранж..выми, з..лотыми, б..гряными. Вокруг б..гровые огни поз..ней ос..ни. Здра..ствуй, лу..ная ночь!

                                                                                (120 слов)

Задание: выпишите все слова с непроизносимой согласной в корне, подберите проверочные слова.

Всех поздравляю с наступающими праздниками. Очень скучаю. Ваша О.В.Гневэк

 

28.04.2020

Повторение темы «Орфография»

Продолжаем повторение этой обширной и сложной темы. Предлагаю тестовую контрольную работу с изученными в пятом классе орфограммами.

Внимание: ответов может быть несколько, поэтому будьте внимательны.

Орфографические задания «разбавлены» грамматическими заданиями, чтобы не забывали изученный материал.

 

Контрольная работа  по теме «Письмо. Орфография»

 

  1. Укажи слова, в которых звуков больше чем букв.

а) утренняя;      б) олень;      в) ясень;      г) яблоко

  1. Найди слова с приставками.

а) (в)вышине;     б)(от)обедать;     в) (от)ъехать;    г)(от)здания

  1. Найди «лишнее» слово.

а) Ноч… ;      б) луч… ;     в) помощ… ;      г) молодёж…

  1. Найди антоним к слову     ЯСНЫЙ. (день)

а) холодный;     б)светлый;    в) тёплый;   г) ненастный.

  1. В каких словах пишется   Ъ ?

а) п…ёт;       б)с…едобный;      в)об…явить;     г)об…единение.

  1. Найди предложения с однородными членами.

а)   Ветер играл с колосками ржи и пшеницы.

б)   Корочка льда затянула озеро, пруд.

в)   Листья потемнели, ветер кружит их по воздуху.

г)    В знойной степи качается на ветру колос .

  1. Какие буквы пропущены в словах?

Около изгород…;     в  дом…;        на ив….

а)  и, е, е;      б) е, и, е;      в) е, и, и;       г) е, е, е

7.Какие буквы пропущены в словах?

Ска…ка;      опас…ный;      грус…ный;     моро…

а)  з, т, т, з;        б) с, -, т, з;        в) з, -,  т, з;        г) з, т, т, с

8.В каких словах пропущена буква Е в корне?

а) об…жать ( вокруг дома);          б)об…жать (малыша);

в)пос…дела (на скамейке);          г)пос…дела (голова)

  1. Найди грамматическую основу предложения:

Малая лень большое горе приносит.

а )горе приносит;   б)лень приносит;   в)малая лень;  г) большое приносит.

10.Найди имя существительное 3-его склонения

а) в кроватке;   б)на кровати;    в)о борще;     г)с берега

11.Найди глаголы II-ого спряжения:

а) создать;      б) говорить;     в) летает;       г)обидеть

  • Какие буквы пропущены:

Ход…т;      набега…т;     слуша…т

а)и, е, е;         б)е, и, е;        в)е, и, и;       г)е, е, и;

13.В каком  слове пишется Ъ ?

а)с…езд;       б) с…бить;         в)с…ыграть;      г) в…ётся

  1. В каких словах пропущен Ь?

а) плащ…;       б)бережёш…;    в) помощ…;    г) рож…

  • Какие буквы пропущены в словах?

Ука…ка,     ужас…ный     ненас…ный,      капри… .

а)з,т,т,з;       б)с,-,т,з;        в)з,-,т,з;        г)з,т,т,с

16.Есть ли в предложении однородные члены?

            А ручей так и рвётся.

а) сказуемые;    б) подлежащие;     в) второстепенные члены;   г) нет

17.В каких словах будет окончание -ЮЮ?

а)в могуч…… силу;    б)в недавн…… встречу;  в)в настоящ…… дружбу;  г)в жгуч…… крапиву

  • Выбери такие же по составу слова, как  ЛИПОВАЯ

 а)проездной;    б)серебристая;    в)длинный;      г)воробьи

19.Найди глаголы I-ого спряжения.

а)мечтать;       б)готовить;      в)чувствовать;      г)дышать

20.Найди слова , в которых все согласные звуки твёрдые:

а) клочья;       б)осколок;         в)мокрый;        г) лужи

21.С какими словами НЕ пишется раздельно?

а)(не)волить;      б)(не)включать;     в)(не)доумевать;    г)(не)годовать

22.В каких словах пишется –И-?

а)ц…рк;      б) рукавиц…;     в)голубц…;      г) ц…ркуль

24.В каких словах есть удвоенные согласные?

а)ко(Р, РР)аблик;    б) а(Л, ЛЛ)ея;     в)су(Б, ББ)ота;     г)до(Р,  РР)ожка.

 

Всем удачи. Ваша О.В. Гневэк

 

27.04.2020

Правописание гласных корня

Продолжаем повторять правописание гласных в корнях слов. Предлагаю два теста.

В первом тесте, как всегда, выписываем цифру, через точку цифру ответа.

Тест 1.

1.Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) заря 2) роса 3) сирень 4) соринка

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) смирение 2) замереть 3) примерять 4) уважение

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) ласкать 2) обещание 3) пировать 4) блестеть

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) предполагать 2) мириться 3) смородина 4) укрощение

5.Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) роскошный 2) помирить 3) разгораться 4) роса

6.Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) растоптать 2) выгореть 3) гора 4) создавать

7.Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) косить 2) коридор 3) касаться 4) замолчать

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне
  2. вариант 2) росток 3) салют 4) косить
  3. Укажите слово с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением

1) зарянка 2)предлагать 3) расстилать 4) увлеченный

  1. Укажите слово с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением

1) разгорается 2) отрасль 3) вокзал 4) прославлять

  1. Укажите слово с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением
  2. ростовщик 2) пианино 3) сериал 4) парашют
  3. Укажите слово с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением

1) угореть 2) обещание 3) отрасль 4) собираться

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) певица 2) винегрет 3) растение 4) умалять

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) отрасль 2) показаться 3) земляной 4) морской

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) помидор 2) лиловый 3) запереть 4) далёкий

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) медовый 2) разжигать 3) деловой 4) лазурный

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) замирать 2) гимнаст 3) гора 4) акварель

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) застелить 2) гитара 3) вариант 4) картина

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) квартира 2) соберу 3) вагон 4) кабинет

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1) фигура 2) балкон 3) придираться 4) бинокль

 

 На «второе» предлагаю короткую проверочную работу

 

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ОРФОГРАФИИ

 

1) Вставить пропущенные буквы. Выделить орфограммы.

М...сной п...рог, з...мний дв...рец, под...рить куклу, вр...дить зд...ровью, выч...слять сумму, щ...бетать за окном, разл...вать по т...релкам, вы...влять поб...дителя, б...жать по ст...диону, зав...зать шнурки, г...стить в д...ревне, т...рговать на б...заре, под...вать ужин.

 

2) Вставить пропущенные буквы. Выделить орфограммы.

Бли...кий, жу...кий, чу...кий, серё...ка, верё...ка, теле...ка, поду...ка, лё...кий, ро...кий, стару...ка, подру...ка, рука...чик, гру...чик, обле...чить, нахо...чивый, бу...то бы, буфе...чик.

 

3) Вставить, где необходимо, пропущенные буквы. Выделить орфограммы.

Свис...нуть, опас...ность, хрус...нуть, хлес...нуть, завис...ливый, пас...бище, чес...ный, чес...вовать, час...ный, ярос...ный, чудес...ный, запас...ный, извес...ный.

 

4) Разобрать слова по составу.

 

столик   стаканчика   пригородный   написать   выучила   прекрасный

 

 

Всем удачи. Ваша О.В. Гневэк

25.04.2020

Обобщение по теме «Правописание гласных и согласных  корня»

Ребята, сегодня вспомним правописание чередующихся гласных в корне. Для этого достанем наши таблицы, повторим материал и выполним два теста. Всем удачи.

ВАРИАНТ 1

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) подивилась

2) вклинилась

3) полагаться

4) написал

  1. В каком слове на месте пропуска пишется буква И? Укажите это слово, вставьте пропущенную букву и обозначьте орфограмму.

1) зам__рли

2) отд__рать

3) соч__тать

4) пост__лил

  1. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е? Укажите это слово, вставьте пропущенную букву и обозначьте орфограмму.

1) расст__лается

2) уб__рать

3) раст__рать

4) зап__реть

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) водяной

2) приросли

3) приближались

4) прослезился

  1. В каком слове на месте пропуска пишется буква А? Укажите это слово, вставьте пропущенную букву и обозначьте орфограмму.

1) возл__жить

2) выр__сли

3) выр__стить

4) пол__жить

  1. В каком слове на месте пропуска пишется буква О? Укажите это слово, вставьте пропущенную букву и обозначьте орфограмму.

1) сл__гаемое

2) отр__сль

3) отл__жила

4) отр__стили

  1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

П__всюду вып__рали __громные каме(н, нн)ые глыбы и на них бл__стели и перел__вались на со__нце капельки д__ждя. Утро было тихим туман ра__ползался по д__лине и всё заст__лил.

 

ВАРИАНТ 2

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) набежали

2) привокзальный

3) лесной

4) прибирали

  1. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е? Укажите это слово, вставьте пропущенную букву и обозначьте орфограмму.

1) зам__рать

2) отд__ру

3) вым__рать

4)подст__лать

  1. В каком слове на месте пропуска пишется буква И? Укажите это слово, вставьте пропущенную букву и обозначьте орфограмму.

1) разж__гать

2) бл__стеть

3) выч__сть

4) соч__тание

  1. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) водяной

2) приросли

3) приближались

4) прослезился

  1. В каком слове на месте пропуска пишется буква О? Укажите это слово, вставьте пропущенную букву и обозначьте орфограмму.

1) прил__гать

2) подр__сти

3) прил__гательное

4) р__сток

  1. В каком слове на месте пропуска пишется буква А? Укажите это слово, вставьте пропущенную букву и обозначьте орфограмму.

1) предл__жение

2) зар__сли

3) подл__жили

4) выр__стить

  1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Сияло со__нце вздыхала степь бл__стела тр__ва в бриллиантах д__ждя. Озеро зар__сло к__мышами а берег р__ки буйной р__стительностью. По равнине быстро разл__валась тьма, погл__щая оч__ртания.

 

 

Обобщение по теме «Правописание гласных и согласных  корня»

Ребята, начинаем повторение по обширной теме «Правописание». Предлагаю три теста, в которых опять ничего не нужно переписывать, а только выбирать. Надеюсь, все справятся. Удачи. Ваша О.В. Гневэк

Тест: «Безударные гласные в корне слова».

1 вариант

1.Как проверить безударную гласную в корне слова?

а) подобрать однокоренное слово, чтобы после согласной стояла гласная

б) подобрать однокоренное слово, чтобы безударная гласная стала ударной.

2.Что такое корень?

а) изменяемая часть слова

б) общая часть родственных слов

 

3.Какое слово является проверочным для слова «сторожка»: сторожевой, сторожить, сторож?

а) сторожевой

б) сторожить

в) сторож

 

4.Какое слово лишнее: н…ра, тр…ва, т…ра?

а) н…ра

б) тр…ва

в) т…ра

 

5.Найди слово с безударной гласной Я?

а) ч…сы

б) м…чи

в) зал…зать

 

6*.Какое предложение верно?

а) Бабушка рано поседела.

б) Мама поседела на лавочке.

 

 

 

 

 

 

Тест: «Безударные гласные в корне слова».

2 вариант

1.Как проверить безударную гласную в корне слова?

а) подобрать однокоренное слово, чтобы после согласной стояла гласная

б) подобрать однокоренное слово, чтобы безударная гласная стала ударной.

2.Что такое корень?

а) изменяемая часть слова

б) общая часть родственных слов

 

3.Какое слово является проверочным для слова «грибной»: грибочек, грибник, гриб?

а) грибочек

б) грибник

в) гриб

 

4.Какое слово лишнее: л…нейка, з…лёный, п…сать?

а) л…нейка,

б) з…леный

в) п…сать

 

5.Найди слово с безударной гласной О?

а) вр…чи

б) к…готок

в) кр…сивый

 

6*.Какое предложение верно?

а) Мальчик запевает весёлую песню.

б) Ваня запевает таблетку водой.

 

Тесть 3

Правописание гласных и согласных в корне

 

  1. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется

    проверяемая безударная гласная корня

а) зв…зда, гр…за, …втобус

б) бр…дить, в…ренье, пл…довый

в) с…дой, к…рмить, хр…зантема

  1. 2. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется

    непроверяемая безударная гласная в  корне

а) велос...пед, г…мнастика, м..ршрут

б) к…чевник, зап…вать (лекарство), н…визна

в) г…нтели, зап…вать (песню), прим…рить (врагов)

  1. 3. Подберите проверочное слово, вставьте пропущенную букву
  • (флаг) разв…вается __________________________________
  • (дети) разв…ваются _________________________________
  1. 4. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется

    проверяемая согласная в корне

а) доро…ка, бли…кий, жу…кий

б) кру…ка, дру…, фу…бол

в) сколь…кий, во…зал, сла…кий

  1. 5. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется

    непроверяемая согласная в корне

а) пло…, ги…кий, руба…ка

б) баске…бол, за…трак, рю…зак

в) шу…ка, ладо…ка, ко…ьба

  1. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропусков пишется Т

а) напрас…ный, чес…ный, мес…ность

б) прелес…ный, чудес..ный, опас…ный

в) счас…ливый, ус…ный, мес...ный

  1. 7. Укажите ряд, в котором на месте пропусков нетнепроизносимой

    согласной в корне

а) со…нце, окрес…ность, грус...ный

б) поз…ний, ненас…ный, неизвес…ный

в) вкус…ный, прекрас…ный, чудес…ный

 

23.04.2020

Повторение изученного

Сегодня концентрируем наше внимание на теме «Лексика». Тем, кто забыл, что изучает данный раздел, прошу перечитать параграфы 32-36. А теперь приступаем к повторению на практике.

Упражнение 1

Определите и запишите слова по данным толкованиям их лексического значения.

  1. Старый, опытный воин -
  2. Герой русских былин, совершающий воинские подвиги, —______________________
  3. Специалист с высшим технологическим образованием -__________________
  4. Человек, совершающий поездку в поезде, на самолёте или другом виде транспорта, -
  5. Военнослужащий, стоящий на посту, -
  6. Команда, личный состав танка, самолёта, корабля —_____________________

Слова для справок: часовой, богатырь, пассажир, ветеран, экипаж, инженер.

(Переписывать предложения не надо. Пишите номер предложения и выбранное слово)

Упражнение 2

 

Знаете ли вы, что это такое? Запишите слово, соответствующее указанному лексическому значению.

  1. Непрерывно движущаяся лестница для подъёма или спуска людей в метро — ______
  2. Самоходная землеройная машина для выемки и погрузки грунта -_________________
  3. Струя жидкости, с силой бьющая вверх, —
  4. Отличительный знак государства, который изображается на флагах, монетах и

печатях, -______________________________________________________

  1. Порядок, обязательный для всех, —
  2. Основной закон государства -
  3. Точная выдержка из текста -

 

Слова для справок: фонтан, герб, цитата, экскаватор, дисциплина, эскалатор, конституция.

(Переписывать предложения не надо. Пишите номер предложения и выбранное слово)

 

 

Упражнение 3

Выпишите синонимы из данных групп предложений.

 

I Кто работу сердцем любит, тот баклуш не бьёт.

(Маяковский)

Миг вожделенный настал: окончен мой труд многолетний.

(Пушкин)

Дело мастера боится.

(Пословица)

Занятия Герасима по новой его должности казались ему шуткой после тяжких крестьянских работ.

(Тургенев)

Дружба дружбой, а служба службой.

( Пословица )

 

II Дорогу осилит идущий.

( Пословица )

 

Сквозь туман кремнистый путь блестит.

(Лермонтов )

Слезами измеренный чаше, чем вёрстами, шёл тракт, на пригорках скрываясь из глаз.

( Симонов )

На тот большак, на перекрёсток, уже не надо больше мне спешить.

(Из песни)

Прокладывалась ледяная трасса через Ладожское озеро к городу-герою.

( Сафонов )

Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа.

(Пушкин )

Стезёю правды бодро следуй.

(Пушкин)

 

Упражнение 4

 

Подчеркните антонимы.

 

  1. Всё те же мы: нам целый мир — чужбина,
    Отечество нам Царское село.

(Пушкин)

  1. Утро вечера мудренее.

(Пословица)

  1. Ученье - свет, а неученье - тьма.

( Пословица)

Напишите свои примеры пар антонимов.

 

Надеюсь, что все вы хорошо себя чувствуете и так же скучаете по лицею, как и я. Ваша О.В. Гневэк

Прошу ознакомиться с важной информацией. Эта информация касается следующих пятиклассников (извините, без имен)

Горина, Бологова, Маркина, Усольцева, Кагян, Архипова, Дробышев, Хисматуллин, Скляр, Фортунатов

Ребята, по УРФО вы вышли в финал, т.е. в премьер- лигу.

Копирую письмо от О.Л. Чернобровой

С 20 по 26 апреля проходит 3 финальный этап Международной олимпиады по основам наук (УрФО). Финальный этап проходит в дистанционном формате.
В прикрепленных файлах итоги второго этапа (общий официальный протокол и выгрузки по предметам и классам отдельно по лицею). В протоколах лицея у всех участников указаны логины и пароли доступа к сайту – они остаются неизменными!
В файле ЗАЯВКА - обучающиеся, которые прошли в финал и список доступных предметов (группировка по параллелям и ученикам).
Стоимость участия в 3 этапе:
Если участник выбирает только один предмет = 250р (статус «участник»)
Если участник выбирает два и более предметов = 150р за каждый предмет (статус «участник-эрудит»).
Так как участие связано со сбором средств прошу помочь кураторов. Нужно опросить своих детей – кто будет участвовать и по какому (каким?) предметам. Потом куратор отправляет мне заявку на электронную почту igla_Olga@mail.ru – список обучающихся и список выбранных предметов (очень желательно одним письмом). Далее нужно будет перевести деньги на мою карточку (сбербанк), обязательно согласовав (можно по вайберу 89085871402) время перевода, чтобы я знала, кто и за что перевел.
Подать заявку, оплатить её и написать олимпиаду можно в любой день с 18.04.2020 по 26.04.2020г.
Напоминаю, что участие в олимпиаде добровольное!
P.S. Пыталась позвонить в оргкомитет, чтобы разрешили сначала поучаствовать, а потом по факту оплатить – не дозвонилась. Буду пробовать ещё. Если будут предложения по другому варианту сбора средств – пишите, предлагайте. Всегда готова пойти навстречу.

Ребята, прошу мне написать в личку, кто будет принимать участие в последнем этапе. Поздравляю всех прошедших в последний тур.

21.04.2020

Повторение пройденного

Ребята, с сегодняшнего дня начинаем повторение, пройденного за год. Это очень важный этап систематизации знаний, поэтому прошу относиться к заданиям особенно внимательно.

 

 Контрольное списывание

 Списать текст, вставить пропущенные буквы и недостающие знаки препинания,  выполнить задания.

                                 Белки в лесу

         С утра до само..о поз..него вечера хл..почут в л..су в..сёлые, шустрые бел..чки. С..вершенно не усп..ваешь сл..дить за их передв..жениями.

Мама, я вижу белок! - в..скликнул радос..ный малыш. А белок уже и след простыл.

П..днимутся оз..рные бел..чки на в..ршину огромной с..сны  перем..хнут с ветки на ветку. Затем спустят..ся вниз за с..естными пр..пасами: вкусными гри..ками, отборными ор..шками, засохшими яг..дками.

В л..сных кладовых эти чудес..ные х..зяюшки спрячут то  что нашли.

В уютном домике-дупле сделают они тёплые гнёзда, расселят..ся в них, и скоро в новых квартирках п..явятся мален..кие б..льчата. Они будут быстро п..драстать и в..спитываться заботливыми р..дителями.

А лютой з..мой счас..ливые семьи белок будут спасат..ся от сильных м..розов, резких, х..лодных ветров и обильных сн..гопадов. Надёжно жить в тёплых, уютных гнёздах.(120 слов)

Задания: 

1.выписать 5 слов с орфограммой «Проверяемая безударная гласная в корне», подобрать проверочные слова.

2.Сделать фонетический анализ слова «вниз».

3.Выписать глаголы из первых двух абзацев, сделать морфемный анализ глаголов.

  1. Выписать качественные прилагательные из всего текста в словосочетаниях со словами, от которых они зависят.

Всем удачи. Жду обратной связи. Ваша О.В. Гневэк

20.04.2020

Обобщение по теме «Имя прилагательное»

Ребята, спасибо за то, что прислали сведения о времени выполнения субботнего теста. Я поняла, что даже самые медленные не потратили на выполнение более 20 минут. Сегодня предлагаю два теста, на которые у вас уйдет времени  не более обычного урока.

Тест № 1

1.С какой частью речи связано имя прилагательное?

а) с глаголом        б) местоимением         в) с именем существительным

  1. Имена прилагательные в предложении бывают:

а)дополнениями , обстоятельствами

б)подлежащими  и сказуемыми

в)определениями  и сказуемыми.

3.В каком падеже у прилагательных окончания – ому (-ему)?

а) в родительном     б) в дательном  в) в творительном  г) в предложном

4.Укажи род имен прилагательных в словосочетаниях : у глубокой проруби, без вишневой шали, с шоколадной конфетой, вкусной вермишелью.

а)мужской    б)женский    в)средний

  1. Найдите пример , где допущена орфографическая ошибка.

а) Время от времени из воды выпрыгивали рыбки с блестящей чешуей.

б) Внутреннюю поверхность коробки оклеивают особой бумагой .

в)Снег на вершине горы казался розовом .

г)Во внутреннем кармане проездного билета не оказалось

6.В каком словосочетании главным словом является прилагательное?

а)внимательный к людям          б)чудесный доктор

в)теплый хлеб                             г)вересковый мед

7.Укажите ряд прилагательных, которые отвечают на вопрос чья?

а)птичья, хитрая                          б)туманный,солнечное

в)поздний,светлое                        г)лисья, волчья

8.Найти краткие прилагательные.

а)колюч , б)скрипуч, в)певуч, г)грач, д) училищ, е)свеж, ж)хорош

9.В этом (их) предложениях прилагательное является сказуемым.

а) В Сибири леса густые.

б)Ель- тепловыносливое дерево.

в)Еловые изгороди хорошо защищают железную дорогу от снежных заносов.

  1. Напишите, какую роль в данном предложении играет имя прилагательное.

Без окон , без дверей – полна горница людей.

а)сказуемое        б)определение   в)обстоятельство   г)подлежащее.

 

Контрольный тест

.1. Каким членом предложения может быть прилагательное (полное и краткое)?

1.подлежащим 3.определением
2.сказуемым 4.дополнением

  1. Отметьте предложения, в котором прилагательные являются сказуемыми

1.Пасмурная погода испортила нам планы. 3.Цветок красив и пахуч.

2.День сегодня пасмурный. 4.Работа чистая и аккуратная.

 

  1. Какой частью речи является слово смелв предложении

а) Он очень смел! б) Как ты смел?

  1. прилагательным _________,
    2. существительным ________,
    3. глаголом _______________.

 

  1. Какой частью речи является слово синимв словосочетании

а) синим белье, б) синим платком?

  1. прилагательным ___________,
    2. существительным __________,
    3. глаголом _________________ .
  2. Какой частью речи является слово дорога в словосочетании

а) дорога домой, б) дорога мне?

  1. прилагательным ___________,
    2. существительным __________,
    3. глаголом _________________.

 

  1. Даны два ряда словосочетаний. Укажите, в каком из них прилагательные

а) не являются лишними, б) являются лишними.

  1. мокрая вода, старые старики, проливной ливень, памятные сувениры _____________;
    2. холодная вода, знакомые старики, весенний ливень, разные сувениры ____________.

 

  1. Даны два ряда словосочетаний. Укажите, в каком из них прилагательные употреблены

а) в переносном значении, б) в прямом значении.

  1. кирпичное здание, тяжёлый чемодан, глубокое озеро, свежий хлеб, сильный хищник __________;
    2. кирпичное лицо, тяжёлая походка, глубокие знания, свежий воздух, сильный характер__________.

 

 

  1. Отметьте словосочетание, в котором прилагательное является лишним

 

1.сырой дождь

2.жёлтые листья

3.памятный сувенир

4.мокрая вода

 



  1. Допишите предложение: В предложении краткое прилагательное является _______________________.

 

  1. Допишите предложение: По родам краткие прилагательные изменяются только в _________________.

 

  1. Допишите предложение: У кратких прилагательных с основой на шипящую мягкий знак ____________.

 

  1. Допишите предложение: Начальной формой имени прилагательного является ___________________.

 

  1. Допишите предложения:
  2. Прилагательные в мужск. и ср. р. в тв. п. ед. ч. имеют окончание _______________.
    2. Прилагательные в мужск. и ср. р. ед. ч. в предл. п. имеют окончание _____________.

 

  1. Укажите, в каком падеже употреблено прилагательное надёжным в словосочетаниях:
  2. надёжным другом _______________________,
    2. к надёжным друзьям __________________.

 

 

  1. Какие прилагательные образуют краткую форму?

 

  1. книжный
    2.сильный

 

  1. резкий
    б) вчерашний


16.Отметьте словосочетание с главным словом прилагательным

1.кожаные перчатки 2.искусный мастер

3.талантливый от рождения 4.красив на вид

 

 

 

  1. Даны два предложения. В каком из них употребляется прилагательное а) трудна, б) трудная?
  2. Эта задача для меня _____________.
    2. Эта задача очень _______________.

 

  1. Какое высказывание о кратких именах прилагательных является правильным:
  2. склоняются, но не изменяются по родам;
    2. не склоняются и не изменяются по родам;
    3. не склоняются, но изменяются по родам;
    4. склоняются и изменяются по родам?

 

  1. Даны два ряда слов. В каком из этих рядов на конце слов мягкий знак а) пишется, б) не пишется?
  2. пахуч_, дремуч_, пригож_, горяч_, хорош_;
    2. мыш_, брош_, лож_, полноч_, доч_.

 

  1. Найдите слово(а) с орфографической ошибкой:
  2. бережет
    2. рыжего
    3. печёт
    4. чёрный
    5. Шепот

 

Всем желаю удачи. Скучаю. Жду ваши работы. Ваша О.В. Гневэк

18.04.2020

Правописание и употребление имен прилагательных

         Мои любимые пятиклашки! Сегодня предлагаю небольшой тест, который, уверена, займет совсем немного времени. В заданиях группы А нужно указать цифры, а вот в задания В и С предполагают запись словами и коротким текстом.

A1. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) в син..м, в зимн..й ночи
2) зимн..м днем, глубок..м озером
3) клейк..й листок, о младш..м брате
4) у старш..го брата, со старш..м товарищем

А2. Укажите слово с ошибкой

1) могуч
2) дремучь
3) ночь
4) брошь

А3. Укажите краткое прилагательное

1) ясный
2) ясен
3) ясность
4) ясненький

А4. Укажите неверное суждение

1) имена прилагательные изменяются по числам
2) имена прилагательные согласуются с существительными
3) имя прилагательное — самостоятельная часть речи
4) имя прилагательное в предложении не может быть сказуемым

А5. Укажите неверное суждение

В предложении Над моим окном свили гнездо проворные трясогузки.

1) проворные — имя прилагательное
2) начальная форма прилагательного проворные — проворный
3) в предложении проворные являются определением
4) проворные — стоит в форме винительного падежа

А6. Укажите вариант ответа, в котором на месте пропуска во всех словах пишется О

А. В колюч..м кустарнике
Б. На больш..м расстоянии
В. В свеж..м салате
Г. В чуж..м доме

1) А, Г
2) Б, В
3) Б, Г
4) Б, В, Г

Прочитайте текст и выполните задания B1-В3.

(1)Ночь ясна. (2)Одна сторона реки лежит в тени. (3)При лунном свете тени чер­ны. (4)Серебристые кусты низко склонились над водою, точно хотели скрыть что-то около своих берегов. (5)Кругом стоит тишина (6)Только река слабо шумела на каменных перекатах.

B1. Укажите номера предложений, в которых сказуемое выражено именем прила­гательным.

В2. Выпишите из предложений 1-4 краткое(-ие) прилагательное.

В3. Укажите падеж прилагательного из предложения 6.

C1. Опишите цветущий луг. Можно ли обойтись без прилагательных? Сделайте вы­вод о роли прилагательных в вашем описании.

 

После теста обязательно укажите, сколько времени потребовалось вам для выполнения работы. Очень скучаю без вас. Ваша О.В. Гневэк

 

17.04.20202

Повторение темы «Имя прилагательное»

Ребята, сегодня начинаем приводить в систему знания, полученные по теме «Имя прилагательное. Для этого мы с вами выполним небольшой тест.

Пишем номер задания и рядом букву, обозначающую правильный ответ. В третьем задании выписываете букву и правильное окончание.

  1. Тест
  2. Имя прилагательное – часть речи, котораяобозначает:

а) предмет;

б) признак;

в) действие.

 

  1. Найдите строку, в которой даны только имена прилагательные:

а) трудный, главное, белизна, синеть;

б) прозрачный, надёжный, желтый, белый;

в) чудесный, жадность, красный, пурпурный;

г) прозрачность, оранжевый, верность, твой

 

  1. Какое окончание нужно дописать? Выберите столбик:

а), б), в), г), в котором последовательно расположенные окончания соответствуют окончаниям данных прилагательных:

а)сине.. небо яя ия ее ие

б)дальн.. дорогу ую ею юю ию

в)средн.. полоса яя ея яя ия

г)младш.. брата ова ева его ого

 

  1. У прилагательного нет следующего признака:

а) времени; б) числа; в) рода.

 

  1. Найдите строчку, в которой все прилагательные имеют окончание – ем:

а) на новогодн..м столе, в вечерн..м небе, в дремуч..м лесу;

б) в знаком..м доме, праздничн..м днем, о счастлив..м пути;

в) о школьн..м празднике, в цветн..м платке, громк..м голосом.

 

  1. В какой строчке все слова пишутся на конце без Ь?

а) саквояж.., дремуч.., пригож.., печ..;

б) из-за туч.., пахуч.., привлеч.., мяч..;

в) задач.., хорош.., овощ.., возле дач.. .

 

  1. Прилагательные в полной форме являются в предложении как правило:

а) подлежащим;

б) определением;

в) дополнением.

 

  1. Прилагательное в краткой форме является:

а) подлежащим;

б) сказуемым;

в) определением.

 

  1. Имя прилагательное отвечает на вопросы:

а) какой? чей?

б) кто? что?

в) что делать? что сделать?

 

  1. Буква О пропущена в окончании прилагательного:

а) к больш..му озеру;

б) горяч..го обеда;

в) старш..му товарищу;

 

  1. Окончание –ей(-ой) имеет прилагательное:

а) удивительн..й цвет;

б) дерзк..й ответ;

в) коротк..й строкой.

 

Задание небольшое, но требует большой внимательности.

Вторым заданием является упражнение 821, которое нужно выполнить по заданию. Всем удачи. Не задерживайте домашние работы. Всем удачи. Ваша О.В. Гневэк

 

16.04.2020

Последствия перехода  относительных прилагательных в качественные

Ребята, вы с вами говорили о том, что прилагательные русского языка могут использоваться в переносном значении, а значит, менять свой разряд. Изменяя значение, многие прилагательные меняют свои грамматические признаки. Сравните: медвежья походка – не видел более медвежьей походки; бывшее притяжательное прилагательное стало в указанном контексте качественным, сразу стало возможным образование сложной сравнительной степени. Можно образовать и сложную превосходную степень: Это была самая медвежья походка, какую я только видел.

Кстати сказать, многие, выполняя домашнюю работу за 13.04., не обратили  внимание на предлагаемый контекст, а, следовательно, неверно определили разряды прилагательных, использованных в переносном значении. В домашнем упражнении прилагательные нужно было следующим образом распределить прилагательные.

Качественные: Родной город, верный спутник, лёгкая парта, медвежья походка, оживлённый разговор, аккуратный товарищ, правдивый рассказ, радостная улыбка,  заячья натура, тёплый вечер, волчий аппетит, густой лес, дальнее озеро, голодные волки,  горячий чай,  прекрасное сочинение, солнечная улыбка, золотой характер,  золотое сердце.

Относительные: утренняя прогулка, гоночная лодка, каменный дом, хрустальная ваза, январский мороз, берёзовая роща, загородная прогулка, солнечный луч, стальное перо

Притяжательные: медвежья лапа, охотничьё ружьё,  рыбачья лодка. Колина парта, лисья нора, медвежий след, пастушья песня,  бабушкина шуба. 

Обратите внимание, качественные прилагательные, возникшие на основе притяжательных прилагательных, приобрели возможность сочетаться с наречием степени ОЧЕНЬ и сложную сравнительную степень (БОЛЕЕ или МЕНЕЕ волчий аппетит, БОЛЕЕ заячья натура) и т.п..

Сегодня более подробно разберемся со степенями сравнения прилагательных. Для этого еще раз внимательно прочитаем параграф 107. Затем поупражняемся в образовании степеней сравнения качественных прилагательных.

Упражнение 1. Закончите предложе­ния, употребляя глагол становиться. Объясните способ образования степеней сравнения.

  1. С наступлением весны дни ... .
  2. При нагревании вода ... .
  3. Там, где прошёл лыжник, снег ... .
  4. Ближе к устью река ... .
  5. Человек, который занимается спортом, ... .

 

Упражнение 2. Подберите определения к данным существительным и поставьте их в простой форме превосходной степе­ни. Составьте предложения с полу­ченными словосочетаниями.

Срок, опыт, уважение, просьба, полководец, поступок, проблема.

 

Слова для справок: великий, богатый, благородный, краткий, глу­бокий, покорный, интересны

 

 Упражнение 3. Выберите прилагательные, которые имеют степени сравнения. Образуйте от этих прилагательных все возможные степени сравнения.

Оловянный солдатик, оловянные глаза, холодный день, длинный поезд, смелый поступок, добрый человек, глупый вопрос, сердечные мышцы, сердечный привет, каменный дом, каменное лицо, короткое платье, толстый мальчик, синий платок, московский метрополитен, детская литература, двойной подбородок, шерстяной костюм, свинцовая пуля, свинцовые тучи, городской парк, тяжёлый портфель, тяжёлая промышленность, глухой старик, глухой согласный, дедов кабинет, Машина работа, синицыно гнездо, гусиная лапка, собачья конура, волчья пасть, волчья шуба, волчий аппетит, оленьи рога, морская пехота, собачий холод.

 

Результаты вашей работы жду на свою почту. Ребята, напоминаю, что СГ работает с перебоями, поэтому продолжаем присылать «домашку» на почту. Люблю вас. Ваша О.В. Гневэк

14.04.2020

Правописание окончаний прилагательных

Разбирая прилагательные, вы, уверена, обратили внимание на то, что все разряды прилагательных согласуются с существительными, которые определяют, то есть имеют тот же род, число и падеж, что и существительное. Другими словами, окончание  прилагательных определяется вопросом, который мы задаем от существительного, которое определяется прилагательным.

По син… небу плывут облака  (по небу КАКОМУ?). Если основа прилагательного оканчивается на твердый согласный в ответе окончание ОМУ, на мягкий согласный – ЕМУ. В окончаниях прилагательных на ОГО (ЕГО) произносится В, но пишется (Г).

Чтобы разобраться в изучаемой теме, давайте

1.Внимательно прочитаем информацию на голубом фоне со страницы 283.

2.Письменно по заданию выполним упражнение 801.

3.Затем внимательно прочитаем параграф 104 (страницы 284 и 285)

  1. Затем выполните по заданию упражнение 805 (страница 285)
  2. И, наконец, проверим себя, выполнив упражнение 807.

На свою почту жду от вас три упражнения: 801, 805 и 807.

Ребята, присылайте свои работы на почту. Берегите себя, делайте зарядку, шутите, играйте. Ваша О. В. Гневэк

13.04.2020

Переход  прилагательных из разряда в разряд

Ребята, прежде чем мы рассмотрим новую тему, хочу обратить внимание на типичные ошибки, допущенные при выполнении домашнего задания за 08.04.

В одном из упражнений нужно было образовать относительные прилагательные от существительных при помощи суффикса –АН-, -ЯН-. Затруднения вызвали  два прилагательных, образованных от слов СЕЛЬДЬ и СОЛЬ. Сделанный из СЕЛЬДИ – сельдЯНой ( сельдяная бочка – бочка, наполненная сельдью) и СОЛЬ – солЯНой (соляной пласт – пласт из соли).

Трудности вызвало и последнее упражнение, предлагающее установление написания н и НН в прилагательных.

В этом упражнении были даны прилагательные, которые в языке возникли сразу как данная часть речи. Так называемые первообразные прилагательные, в которых нет суффикса, только корень и окончание: юный, пьяный, пряный (остро пахнущий),  рьяный (активный), румяный, свиной. К таким прилагательным относятся слова рдяный  (розово-красный), багряный (темно-красный), буланый (масть лошади песочного цвета с черной гривой и хвостом), вороной (масть лошади блестяще черного цвета), зеленый, синий. В первообразных прилагательных всегда пишется одна Н.

Большинство же прилагательных образуется от других частей речи, прежде всего от существительных. Если  основа существительного оканчивается на Н, а образование прилагательного осуществляется при помощи суффикса Н, то на стыке морфем происходит удвоение согласных: длинный, ураганный, осенний, семенной, стременной, пленный, ценный, второстепенный, полуденный.

Если прилагательное образуется от существительного при помощи суффикса АН, ЯН, или суффикса ИН,  то в прилагательном пишется одна Н: серебряный, ветряной, ледяной, соловьиный, песчаный, овсяный, мышиный. Нужно помнить три слова-исключения: оловянный, деревянный, стеклянный.

В словах маслЯНый и маслЕНый пишется одна Н.

Попробуйте, ребята, еще раз выполнить упражнение с выбором Н и НН, чтобы усвоить материал.

А теперь переходим к рассмотрению интереснейшего явления в нашем богатом и необычном языке. Мы с вами знаем, что существуют три разряда прилагательных: качественные ( имеют полные и краткие формы, имеют степени сравнения), относительные (не имеют грамматических признаков, которые свойственный качественным прилагательным) и притяжательные (не имеют кратких форм, степеней сравнения, указывают на принадлежность живому существу). В живой речи слова, в том числе и прилагательные, могут наделяться переносными значениями ( в этом и проявляется богатство и трудность русского языка). В этих условиях прилагательные одного разряда могут превращаться в прилагательные другого разряда. Сравните:

Сердечная мышца – мышца сердца – относительное

Сердечная встреча – не было встречи сердечней, встреча сердечна – относительное прилагательное перешло в качественное и сразу приобрело краткую форму и степень сравнения.

Медвежья берлога – берлога (чья?) медведя – притяжательное

Медвежья услуга (действие, имеющее отрицательные последствия) – не видел более медвежьей услуги – качественное прилагательное (появилась степень сравнения)

Черепаший панцирь – притяжательное прилагательное, черепашья походка – качественное прилагательное, если речь идет обе движения человека.

Лисья нора – притяжательное прилагательное, лисья шуба – относительное прилагательное (шуба из лисы), лисьи повадки девочки (качественное прилагательное).

Упражнение 1

Определите разряд каждого из прилагательных, данных в словосочетаниях:

Родной город, верный спутник, медвежья лапа, лёгкая парта, медвежья походка, утренняя прогулка, охотничьё ружьё, оживлённый разговор, аккуратный товарищ, гоночная лодка, рыбачья лодка. Колина парта, правдивый рассказ, радостная улыбка, лисья нора, каменный дом, медвежий след, пастушья песня, заячья натура, горячий чай, хрустальная ваза, январский мороз, тёплый вечер, волчий аппетит, бабушкина шуба, густой лес, дальнее озеро, голодные волки, берёзовая роща, прекрасное сочинение, загородная прогулка, солнечный луч, солнечная улыбка, золотой характер, стальное перо, золотое сердце.

Выполненные задания, как всегда, жду на почту: gnevek.olga@yandex.ru

Скучаю без вас. Ваша О.В. Гневэк

09.04.2020

Относительные прилагательные

Сегодня, ребята, мы рассмотрим относительные прилагательные. Теперь вы знаете, что этот разряд прилагательных указывает на различные отношения признака к предмету:

Отношение к материалу, из которого сделан предмет: деревянный дом – дом из дерева, соломенная крыша – крыша из соломы и т.п.;

Отношение к функции, которую выполняет предмет: стиральная машина – машина для стирки, сталеплавильная печь -  печь для плавки стали и т.п.;

Отношение ко времени: вечерняя прогулка – прогулка вечером, утренний сон – сон утром и т.п.;

Отношение к месту: местный завод, магнитогорский металл и т.п.

Образование относительных прилагательных осуществляется при помощи различных суффиксов:

-Н-: вагон – вагонНый,  лес- лесНой, мясо – мясНой;

-АН-, -ЯН- : шерсть – шерстЯНой, земля – землЯНой, рожь – ржАНой;

-СК-: Сибирь – сибирский, январь – январский, Приморье – приморский

 Относительные прилагательные используются только в полной форме и не имеют кратких форм. Также они не имеют степеней сравнения, так как обозначают постоянный признак, который не может проявляться в разной степени.

Упражнение 1.

Образуйте относительные прилагательные от существительных, выделите суффиксы относительных прилагательных:

 Образец: Халат из шелка – шелковый халат;

 Лодка из резины; гвоздь из же­леза; ложка из дерева; одеяло из пуха; дом из снега; стена из кирпичи; крыша из соломы; стакан из хрусталя; кув­шин из глины; ведро из железа; мышца сердца, стол для журналов; хлеб из пшеницы; служба диспетчеров; сумка из полотна; одежда из сукна.

 

Упражнение 2

Образуйте  прилагательные от существительных. Выделите суффиксы. Обоснуйте правописание одной Н или двух НН:

Образец:

 Ураган – ураганный; на стыке корня и суффикса пишется две НН

Платье – платяной; в суффиксе ЯН пишется одна Н, кроме трех слов-исключений (деревянный, оловянный, стеклянный)

Свиной – в слове нет суффикса, в корне пишется одна Н

 

Туман, сельдь, нефть, вагон, соль, стекло, рожь, конопля, время, мясо, цена, овчина, дно, машина.

Упражнение 3

Вставьте пропущенные буквы в суффиксах прилагательных:

Ю..ый, серебря..ый, дли..ый, оловя..ый, пря..ый, урага..ый, ветря..ой, осе..ий, стекля..ый, семе..ой, ледя..ой, соловьи..ый, стреме..ой, семе..ой, масле..ый, пле..ый, це..ый, пья..ый, рья..ый, румя..ый, песча..ый, второстепе..ый, глиня..ый, полуде..ый, овся..ый, мыши..ый, сви..ой.

         Вашим домашним заданием является письменное выполнение предложенных трех упражнений. Именно их прошу прислать мне на почту в качестве домашнего задания.

         ВЫ все большие молодцы, я вас очень люблю. Ваша О.В. Гневэк

07.04.2020

Качественные прилагательные

Сегодня мы подробно остановимся на качественных прилагательных. Теперь вы знаете, что этот разряд прилагательных имеет особое значение: определяет качество предмета или выражает оценку предмета или явления.

Кроме особого значения у качественных прилагательных есть особые грамматические признаки. Сегодня поговорим о них.

Во-первых,  почти все  качественные прилагательные имеют полную и краткую форму: худой – худ, долгий – долог, добрая – добра.

Обратите внимание, полные прилагательные в предложении обычно выполняют функцию определения (подчеркиваются волнистой чертой: На улице цвели красивые пышные вишни), а краткие прилагательные выступают в роли сказуемых, так как обозначают состояния (Больная девочка молчала – Девочка больна (что делает?).

Во-вторых, качественные прилагательные имеют степени сравнения: добрый – добрее – добрейший. Исходная форма прилагательного называется положительной степенью (дорогой, прямой, высокий), а последующие, указывающие на выделение степени проявления признака, сравнительной и превосходной степенями.

Сравнительная степень качественных прилагательных указывает на проявление признака в большей (дорогой-дороже) или меньшей степени (маленький-меньше, плохой – хуже).

Сравнительная степень может образовываться простым способом, при помощи суффиксов – Е (далекий – дальшЕ, близкий-ближЕ), суффикса –ЕЕ (-ЕЙ) (красивый – красивее, красивей).

Сравнительная степень может образовываться сложным способом, от прилагательного положительной степени при помощи слов БОЛЕЕ, НАИБОЛЕЕ, МЕНЕЕ, НАИМЕНЕЕ: красивый – более красивый,  менее красивый.

Прилагательные в сравнительной степени, образованные простым способом, в предложении являются сказуемыми: Эти цвета (что делают?) ярче  использованных.

Превосходная степень прилагательных указывает на высшее проявление признака. Образование прилагательных в превосходной степени осуществляется при помощи суффиксов –ЕЙШ-, -АЙШ- (сильный – сильнейший, краткий – кратчайший) или другим, сложным способом (при помощи слов  САМЫЙ): сильный- самый сильный.

Сегодня мы поучимся определять грамматические признаки качественных прилагательных.

1.Вначале прочитаем параграф 106 (наблюдение на страницах 288-289) и сноску «Возьмите на заметку».

2.Выполним по заданию упражнение 817.

3.Упражнения 818 и 819 выполняем устно.

  1. Затем внимательно читаем параграф 107 (страница 292). Сами для себя определяем, какой информации о степенях сравнения прилагательных нет в параграфе 107, но есть в моих материалах.
  2. Затем письменно выполняем упражнения 828 и 829.
  3. Мне на почту присылаем выполненные упражнения 817, 828 и 829.
  4. Если есть вопросы, отправляем их на почту, всем отвечу.

Спасибо всем, кто уже прислал первое домашнее задание, проверяю.

Надеюсь, что все вы живы-здоровы, так же скучаете по лицею, как и я. Ребятки мои, всем успехов. Жду выполненные задания на почту завтра. До встречи на сайте. Ваша О.В. Гневэк