Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Многопрофильный лицей №1»

Адрес455026, Российская Федерация, Челябинская область, Магнитогорск, проспект Карла Маркса, 106

Контакты администрации +7(3519)584925 maglicey@mail.ru

Русский язык

Мои замечательные

23.05.2020

Повторение

Дорогие мои! Сегодня отправляю последнее домашнее задание, которое должны получить обратно не позднее 12.00 дня 24.05. Всем удачи.

АРФА

 

Арфа — старинный щипковый инструмент. Красотой внешнего облика превосходит всех в оркестре. Ее прародитель — лук, тугая тетива которого мелодично звенела при выстреле. Натянув на лук две-три тетивы, издававшие звуки разной высоты, человек фактически создал первую арфу. Древнейшая из найденных при раскопках арф насчитывает четыре с половиной тысячи лет. Сыздавна арфа стала любимым инструментом народных певцов и музыкантов. Просветленные лица, щедрые слова благодарности, множество прекрасных пожеланий и десятки приглашений слышатся после каждого концерта. (В. Беляков.)

 

 

Задания.

 

  1. Произведите синтаксический разбор последнего предложения.

 

  1. Выпишите числительные и охарактеризуйте их. Какие еще слова в тексте имеют количественное значение? Какой части речи они принадлежат?

 

  1. Произведите морфологический разбор слов древнейшая, щипковый.

4.Выпишите глаголы 2 спряжения, разберите их по составу.

5.Выпишите из текста причастия, определите их вид.

 

 

22.05.2020

Повторение

Перед повторением две важные информации.

Первая. От души поздравляю призеров Всероссийской олимпиады «Звезда»:

Павельчука Артема – диплом второй степени

Янкову Злату - диплом второй степени

Шакирову Настю – диплом третьей степени

Горбатко Даниила – диплом третьей степени

Макашову Настю - диплом третьей степени

ВЫ молодцы. Я горжусь Вами.

Вторая новость.

Двадцать пятого мая  я выставляю оценки за четверть. В этой связи я прекращаю принимать долги и за невыполненные задания выставляю неудовлетворительные оценки. Даже не пытайтесь прислать долги. Время ушло.

Ну а теперь собственно задания. Ваши работы жду до 24.05.Позже НЕ ПРИМУ НИ ОДНОЙ РАБОТЫ

Всем удачи!

Да, всем, кто занимался у меня на допах. Материалы уроков по истории языка выложены в сетевом городе. Задания очень интересные. Наслаждайтесь.

 

Задание 1.

 

  1. Расставьте пропущенные знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.

Вдруг хрус..нул снег под чьими(то) тяж..лыми ногами. 

 

2.Из предложения выписать местоимение и морфологически разобрать его.

  1. Выполнить полный синтаксический разбор.

 

Задание 2.

1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, выделите морфемы, в которые вы вставили буквы, определите часть речи у слов с пропущенными буквами.

 

Текст

 

Пр..спокойно проб..рается к осинк.. и (бело)губой пастью хв..тает п..хучую хвою отфыркивает..ся.

1.В отсветах вечерн..й з..ри виднеет..ся зубч..тый ч..стокол елей. Сгущают..ся сумерки и всё и..чезает во мрак.. ночи.

2.Но вот выгляд..вает месяц и мягк..м светом загоня..т потемки в лесную чащу серебрян..ым сиянием зал..вает (не)большую поляну. (Н..)что (не)нарушает тиш..ны. Вдруг хрус..нул снег под чьими(то) тяж..лыми ногами. Это вышаг..вает (дымчато)серый лось. Пр..спокойно проб..рается к осинк.. и (бело)губой пастью хв..тает п..хучую хвою отфыркивает..ся.

3.Пр..скакал беляк пр..строился под (не)высокой но ветвистой елкой. Осинка пом..шала лосю он м..хнул головой и с треском обл..милась ветка. Зайчик оживился грациозно пр..поднялся на задних лапках. Ап..етитная веточка пр..тягивает его. Зайцы всегда подб..рают за лосями побеги осин.

4.Лось стоит среди бл..стящих от лун..ого света снегов жуёт хвою а рядом зайч..нок грызет лосин..ый подарок. Гореч.. осинк.. косому слаще сах..ра. (По Д. Зуеву.)

  1. Выполните словообразовательный разбор слова ветвистой.
  2. Найдите в тексте качественное прилагательное и выполните его морфологический разбор.
  3. Выпишите местоимения из 1и 2 абзацев и определите их разряд.
  4. Озаглавьте текст.

21.05.2020

Имя числительное

Вспомнили теорию, приступаем к практике. Удачи!

1.Найти числительные, указать их разряд.

Двойка, впятером, удесятерить, дважды, третий, двое, в-четвертых, удвоить, второй, два, двойной, пятерка, пятак, пятеро, семиэтажный, десятый, трехкратный(чемпион), оба, одиночка, тройник, четырехугольник, седьмой, десяток, семицветик, восьмерка, полтора

 2.Сложные или составные? Задание: запишите словами сложные и составные числительные по группам. 18, 67, 342, 2900, 700, 720, 80, 1230, 14, 25. ! Помните о правописании мягкого знака на конце и в середине числительных!

3.Перепишите, выбирая нужные числительные и ставя их в соответствующем падеже.

  1. У входа в колледж стояло (три, трое студентка) и (два, двое юноша). 2. Состояние больного оставалось критическим (два, двое сутки). 3. (Оба, обе) отвечающим студентам были заданы дополнительные вопросы. 4. Среди членов кафедры было (два, двое профессор) и (четыре, четверо доцент). 5. Подойти к аппарату можно с (обе, оба) сторон. 6. Их было (пять, пятеро), кто участвовал в спасении пострадавших. 7. Экзамен проходил в одной из (четыре, четверо) аудиторий.

4.Перепишите, вставляя пропущенные буквы и заменяя цифры словами.

  1. Пароход с 468 пассажирами отошёл от пристани. 2. Книга была иллюстрирована 34 рисунками и снабжена 29 чертежами. 3. Спортсмены пробежали сто метров за 11,2 секунд... 4. Выполнить по 4 и более пример... 5. Альпинистская группа в составе 11 человек поднялась на труднодоступную гору высотой в 3785 метров над уровнем моря. 6. На Земле 70,8 % занимают моря и океаны, а на долю суши приходится 29,2 %. 7. В 1 литр... воды развести 200 грамм... порошка.

5.Прочитайте текст, определите его основную мысль. Спишите, заменяя цифры словами. Сделайте морфологический разбор двух числительных.

В настоящее время в мире известен 5651 язык. Более 1400 отнесены к категории либо еще окончательно не признанных в качестве самостоятельных, либо вымирающих. К этой группе относятся 250 австралийских языков, на которых говорит около 40 тысяч человек.

Из 4200 самостоятельных языков лишь около 500 изучены очень хорошо, а 1500 ― почти не изучены. Несмотря на усилия государственных и научных кругов, более трёх четвертей всех языков мира не имеют письменности. (Из журнала)

  1. Вставь, где следует, вместо точек нужные буквы.
  2. В нашей школе имеются три параллельных сед...мых, вос...мых и девятых класса. 2. Каждого посетителя выставки снабдили четыр...мя проспектами. 3. Всех учащихся обеспечили необходимыми учебниками, сборниками упражнений, хрестоматиями; некоторые уходили из библиотеки с один...адцат...ю, двен...адцат...ю, а то и с двадцат..ю книгами. 4. В коллекциях некоторых любителей насчитывается более четыр... тысяч ст... сорок… видов значков.

19.05.2020

Повторение темы «Имя числительное»

Начнем с теста, на следующих занятиях позанимаемся практикой.

ВНИМАНИЕ! Выполнить нужно оба ТЕСТА. Это не задание по выбору. Переписывать не нужно: указываем букву, номер задания, ставим точку, за ней номер ответа. Всем удачи!

1 вариант

A1. В каком ряду все слова являются числительными?

1) три, пятёрка, раздваиваться
2) седьмой, девятнадцать, двое
3) одиннадцать, утроить, двойка
4) столетний, пять, семидневный

А2. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?

1) восем..десят, восем..надцать
2) шест..десят, сем..надцать
3) пят..сот, сем..десят
4) вос..мой, шест..надцать

А3. Укажите ошибку при склонении целого числительного

1) пятисот четырнадцати учеников
2) к четырьмястам пятидесяти семи
3) семьюстами сорока пятью
4) о восьмидесяти трёх

А4. Укажите ошибку при склонении дробных числительных

1) у пяти шести
2) от семи восьмых
3) к девяти десятым
4) семью девятыми

А5. В каком ряду все числительные порядковые?

1) девяносто, восьмой, четверо
2) девяносто пятый, одиннадцать, семь
3) сто первый, двадцать седьмой, сорок
4) четвёртый, тысяча двадцать первый, двенадцатый

А6. Укажите ошибку в морфологическом разборе числительного в предложении

В тысяча восемьсот шестьдесят первом году было отменено крепостное право.

1) порядковое
2) составное
3) употреблено в дательном падеже
4) в предложении является обстоятельством

Прочитайте текст и выполните задания B1-В3.

(1)Земля имеет возраст от четырёх до пяти миллиардов лет. (2)Площадь её поверх­ности — пятьсот десять миллионов квадратных километров. (3)Триста шестьдесят один миллион из них занимают моря и океаны. (4)Чтобы совершить кругосветное путешествие вдоль экватора, нужно проехать сорок с лишним тысяч километров.

В1. Из предложения 1 выпишите числительные, определите их падеж.

В2. Выпишите из предложения 2 числительное, определите его разряд.

В3. Каким членом предложения является числительное в предложении 3?

С1. Опишите школьные соревнования по любому виду спорта, используя числитель­ные.

2 вариант

A1. В каком ряду все слова являются числительными?

1) шесть, восемнадцать, четвёрть
2) третий, двадцать второй, двойной
3) семьсот, пятилетний, трёхдневный
4) сорок пятый, пять, три четвёртых

А2. В каком ряду во всех словах на месте пропуска не пишется Ь?

1) восем..десят, сед..мой
2) шест..сот, пят..десят
3) сем..надцать, шест..надцать
4) девят..сот три, сто пят..десят

А3. Укажите ошибку при склонении целого числительного

1) о шестисот двенадцати болельщиках
2) к двумстам девятнадцати
3) девятьюстами двадцатью семью
4) восьмидесяти семи дней

А4. Укажите ошибку при склонении дробных числительных

1) шестью десятыми
2) от восемью девятых
3) к трём сотым
4) двум пятым

А5. В каком ряду все числительные количественные?

1) первый, трое, семнадцать
2) двести десять, тринадцатый, трое
3) пятьдесят два, триста, один
4) пятидесятый, второй, шестеро

А6. Укажите ошибку в морфологическом разборе числительного в предложении

В аудитории находилось пятьдесят семь студентов.

1) количественное
2) составное
3) употреблено в именительном падеже
4) в предложении является дополнением

18.05.2020

Знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах

 

 Спишите текст, выделяя причастные и деепричастные обороты. Разберите по составу причастия и деепричастия.
 
Тёмные ряды книжных шкафов местами примыкали к окнам, заслонив их наполовину; между шкафов были проходы, заваленные грудами книг. Там — раскрытый альбом с выскользнувшими внутренними листами, там — свитки, перевязанные золотым шнуром; стопы книг угрюмого вида; толстые пласты рукописей, насыпь миниатюрных томиков, трещавших, как кора, если их раскрывали; здесь — чертежи и таблицы, ряды новых изданий, карты; разнообразие переплётов, грубых, нежных, чёрных, пёстрых, синих, серых, толстых, тонких, шершавых и гладких. Шкафы были плотно набиты книгами. Они казались стенами, заключившими жизнь в самой толще своей. В отражениях шкáфных стёкол виднелись другие шкафы, покрытые бесцветно блестящими пятнами. Огромный глобус, заключённый в модный сферический крест экватора и меридиана, стоял на круглом столе.
(А.Грин)
 
2.    Выразительно прочитайте текст, озаглавьте его.
3.    Разберите по членам два последних предложения текста.
4.    Объясните, что означают два ударения в выделенном
слове.

16.05.2020

Причастный оборот

Повторяем пунктуацию при причастном обороте, одновременно и орфографические написания. Всем удачи!

  1. Вставьте в текст пропущенные буквы и знаки препинания
  2. Выпишите 5 действительных причастий и 5 страдательных.
  3. Выпишите из текста по 2 примера причастного оборота:
    • Стоящего после определяемого существительного;
    • Стоящего перед определяемым существительным.

 

Жакет для дедушки динозавра.

 

Ст….рикашка  дин…..завр высунувший поутру гол….ву из пещеры оглядел окрес….ности. И что он увидел? Слома……ые деревья и вытопта……ую траву – так резвились вчера его внучата – оч…..рова….ки.

Внучатая племянница динозавра (наша ж….лтая дракон….чка) приехавшая вчера навестить деда ещё дремала в глубине пещеры. Обж…..ра мармулька вечно щ…..лкающая зубами от голода тоже спала и переваривала пиро…..ки съеде……ые за ужином. А я, ворчащая горгулька, сидела у окна и в перерывах между в….рчанием играла на дудочке.

Потом проснувшаяся драконочка принялась прим…..рять на деда связа……ый ею жакет. Для этого к спине старикашки пришлось пр……ставить специально сколоче…..ую лестницу. Обж…..ра мармулька тут же свалившаяся с лес…ницы поб….жала на кухню - питат…ся. А мне пришлось вместо неё застёгивать огромные пуговицы пр…..шитые к жакету.

Старикашка динозавр раст….лстевший за последнее время с трудом ум….щался в жакете. Он т…..жело дышал. Жакет ст…гивающий его толстый живот м….шал ему. Измуче…….ый примеркой дедулька – динозавр решил сесть на диету и отк….зался от завтрака. Зато к вечеру изг….лодавшийся дед набросился на приготовле……ые внучкой блины и чуть не съел вместе с ними и мармульку сидевшую на тарелке. Её спасли внучата – динозаврики прибежавшие с гулянья.

Вот и вся история

 

15.05.2020

Повторение глагольных форм

Сегодня обновляем знания по теме «Деепричастие». Предлагаю несколько упражнений и тест. Всем удачи!

Упражнение 1.

Прочитайте текст и выполните задания.

 

Издалека увидели мы под сосенками в траве что-то желтое, словно насорено ярких осенних листьев. Но откуда взяться осенним листьям в начале июня? Пожалуй, это не листья, а грибы.

 

И точно — кругом огибая сосенку, словно взявшись за руки и водя хоровод вокруг нее, кружились маслята. Тот гриб наклонился на одну сторону, тот на другую, как в бесшабашной пляске, те низко присели, те, напротив, привскочили на цыпочки.

 

Маслята были вполовину чайного блюдца, желтые и светло-желтые, а не то чтобы темно-коричневые и с белой пленочкой с нижней стороны. Но, к нашему удивлению, все маслята оказались свежие, здоровые, совсем нетронутые червяком.

В. Солоухин

 

1) Какова тема и главная мысль текста?

2) Определите его стиль, докажите.

3) Какие типы речи характерны для текста?

4) Какой образ создает автор, описывая грибы?

5) Какие языковые средства помогают ему выполнить задачу?

6) Найдите предложение с деепричастием, запишите его.

7) Определите, какого вида деепричастие и как оно образовано.

8) Сделайте морфемный разбор деепричастия.

 

Упражнение 2.

Замените, где возможно, глаголы-сказуемые деепричастиями. Графически объясните знаки препинания. По вопросам определите вид деепричастия.

 

1) Герасим шел, не торопился, не отпускал Муму с веревки. 2) Море играло маленькими волнами, рождало их, украшало бахромой пены, сталкивало друг с другом. 3) Товарищи заметили его беспокойство и ушли. 4) Изредка порывы ветра приносили с собой сухие листья и бросали их в костер.

 

Упражнение 3.

От данных ниже глаголов образуйте деепричастия несовершенного вида, обозначьте суффиксы:

Замирать, чувствовать, безмолвствовать, наслаждаться, расстилаться.

С 2–3 деепричастиями составить и записать предложения.

 

Упражнение 4.

От данных ниже глаголов образуйте форму прошедшего времени и деепричастия совершенного вида. Обозначьте графически суффиксы глаголов и деепричастий.

 

Построить, услышать, завить, растаять.

 

Упражнение 5.

Выпишите в два столбика деепричастия совершенного и несовершенного вида.

 

Это полезно знать.

Получив книгу в библиотеке, внимательно ознакомься с ней. Прочитав на титульном листе фамилию автора, постарайся запомнить, кто написал книгу. Читай внимательно, не «глотая» страниц, не пропуская рассуждений автора. Помни, что вникая в них, ты знакомишься со взглядами самого автора, с его отношением к героям.

 

Анализируя поведение героев, попытайся дать ему свою оценку. Подумай, правильно ли они поступают, совершая тот или иной поступок.

 

Закрывая последнюю страницу книги, поразмышляй, чем она тебя обогатила, какой оставила след в твоей душе.

 

Тест по теме "Деепричастие"

  1. Найти предложения, в которых есть глагольная форма, обозначающая добавочное к основному действие.

А) Стаи птиц хлопают крыльями и поднимаются вверх.

Б) Приземлившись, он радостно осмотрелся вокруг.

В) Приземлившиеся парашютисты окружили товарища.

Г)Изогнув длинные шеи, птицы поднимаются вверх.

 

  1. Найти предложения, в которых есть деепричастие.

А) Мама сидела, откинувшись в кресле.

Б) Я открыл окно и залюбовался видом.

В) Разложив игры, дети сели в кружок.

Г) Уставшая, она не хотела идти домой.

 

  1. В каком ряду все слова являются деепричастиями?

А) расправь, выпав, пройдя, разговаривая;

Б) бегая, присмотревшись, забыв, глядя;

В) стремглав, выполнив, радуясь, укрыв;

Г) навзничь, объевшись, белая, двигая.

 

  1. Сколько деепричастий в предложении?

Капитан стоит, втянув голову в плечи, держась за поручни, не двигаясь с места, словно остолбенев перед грозою, а до меня ему как будто нет никакого дела.

А) 2;

Б) 3;

В) 4;

Г) 5.

 

  1. В каком варианте грамматические признаки деепричастия определены неправильно?

А) увидев — деепричастие совершенного вида, невозвратное;

Б) наткнувшись — деепричастие совершенного вида, возвратное;

В) вспоминая — деепричастие несовершенного вида, невозвратное;

Г) расставаясь — деепричастие несовершенного вида, невозвратное.

 

  1. В каком варианте содержится ошибка в определении грамматических признаков выделенных слов?

 

Не держась за руль, откинувшись и скрестив на груди руки, он катил по шоссе и городу и поглядывал на столбы и провода, проверяя состояние сети.

А) не держась — деепричастие несовершенного вида, возвратное, входит в состав обособленного обстоятельства;

Б) откинувшись — деепричастие совершенного вида, невозвратное, входит в состав обособленного обстоятельства;

В) скрестив — деепричастие совершенного вида, невозвратное, входит в состав обособленного обстоятельства;

Г) проверяя — деепричастие несовершенного вида, невозвратное, входит в состав обособленного обстоятельства.

 

14.05.2020

Повторение темы «Причастие»

С тестом справились хорошо. Переходим к практике. Выполняем упражнения. Всем удачи.

Упражнение 1.

Из текста выписать страдательные причастия прошедшего времени, выделить суффикс.

 

Мы вошли в лес, который был освещен лучами осеннего солнца. Расчищенная дорожка вела к неугомонному морю. Мы часто останавливались, пораженные яркой красотой необыкновенного леса. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Березы как будто окутаны золотистой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клены, одетые в багряную листву. Часто мы видим позолоченные солнцем и осенью листья, тихо падающие на землю. Дорожки пустынны, но на них листья, печально шуршащие под ногами. Иногда попадется дача, окруженная деревянными выкрашенными масляной краской забором.

 

Упражнение 2.

Прочтите текст шуточного письма, которое было написано одним сказочным героем. Выпишите из текста краткие страдательные причастия, выделите суффикс и укажите глагол, от которого образовано данное причастие.

 

Живем очень хорошо. Дом всегда прибран, белье выстирано и выглажено. В комнате очень уютно: пол застелен ковром, шторы накрахмалены и обшиты оборочками, стены украшены картинами. Цветы вовремя политы и подкормлены.

 

Книги разложены по полочкам. Игрушки бывают разбросаны, но вечером они всегда собраны и спрятаны в специальные ящики.

 

Наши дети вымыты, обстираны, причесаны. Носики у них всегда вытерты, банты и шнурки завязаны. Девчонки наряжены и накрашены. Мальчишки одеты и обуты.

 

Упражнение 3.

Разделите данные словосочетания на 2 группы: отглагольные прилагательные, страдательные причастия. Вставьте Н/НН.

 

Жаре..ый картофель, поджаре..ая рыба, черче..ый мной график, кваше..ая капуста, выточе..ая игрушка, моче..ые яблоки, суше..ая на чердаке черемуха, реше..ая задача, вяле..ая рыба, топле..ое молоко.

 

Упражнение 4.

Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте причастные обороты, составьте схемы предложений.

 

1) Наступает золотая осень приносящая дожди. 2) Река огибавшая берег уходила в горы. 3) Не закрытая тучей заря освещала окна.4) Мы опускаем руки в воду струящуюся между пальцев. 5) Замёрзшие за ночь цветы оживали.6) Листья кружащиеся в воздухе падают на землю.

 

Упражнение 5.

От данных глаголов образуйте и запишите все возможные формы причастий.

 

Накормить, насаждать, раскаяться, обидеть, оберегать, омывать, объявить, отчаяться, зависеть, увлекать.

 

Упражнение 6.

Прочитайте текст и выполните задания.

 

Из всех слов могучего и первородного русского языка, полногласного, кроткого и грозного, бросающего3 звуки взрывным водопадом, журчащего неуловимым ручейком, исполненного говоров дремучего леса, шуршащего степными ковылями, поющего ветром, что носится и мечется и уманивает сердце далеко за степь, пресветло сияющего серебряными разливами полноводных рек, втекающих в синее море, — из всех несосчитанных самоцветов этой неисчерпаемой3 сокровищницы языка живого, сотворенного3 и, однако же, без устали творящего3, больше всего я люблю слово — воля. Так было в детстве, так и теперь. Это слово — самое дорогое и всеобъемлющее. (К. Бальмонт).

 

  1. Найдите в тексте причастия.
  2. Определите их разряд (действительные и страдательные) и время.
  3. Назовите глаголы, от которых они образованы. Установите, с помощью каких суффиксов образованы причастия.
  4. Определите синтаксическую функцию причастий в тексте. Придумайте предложения, в которых причастия выступают в роли сказуемых.
  5. Сделайте морфологический разбор указанных слов.

 

12.05.2020

Повторение темы «Причастие»

Сегодня начинаем повторять самую сложную глагольную форму. Предлагаю два теста. Переписывать не надо. Нужно указать цифру, букву. Всем удачи.

 

Причастие (образование, роль в предложении, действительные и страдательные причастия)

  1. Выбери правильный ответ

          1-ый вариант

1.Укажите, какое слово является причастием

  А) взлететь   Б) влетевший    В) взлетев  Г) взлетает

2.Укажите словосочетание, в котором главное слово – причастие

А) проснувшийся ребенок                       В) выглянувшее из-за туч

Б) перечитанный рассказ                          Г) засохшим цветком

  1. Укажите, какой глагольный признак НЕ имеет причастие

  А) вид     Б) время      В) возвратность    Г) спряжение

  1. Укажите действительное причастие настоящего времени  1 спряжения

А) стелющийся   Б)  дышащий  в) опекаемый   г) видимый

5.Укажите страдательное причастие настоящего времени 2 спряжения

А) веющий   Б) восходящее   В) слышимый    Г) колеблемые

  1. Укажите страдательное причастие прошедшего времени

 А) оголившийся   Б) перемолотый  В) заросший   Г) курортный

  1. Укажите действительное причастие прошедшего времени

 А) обугленный    Б) облитый    В)разлившийся    Г) ночующий

  1. От какого глагола нельзя образовать страдательные причастия

А) сопровождать   Б) дремать   В) прерывать    Г) поддерживать

  1. От какого глагола нельзя образовать причастие настоящего времени

А) решать  Б) говорить    В) решить  Г) писать

  1. Укажите причастие, которое может иметь краткую форму

А) просыхавший  Б) покинутыми   В) плывущими  Г) горящий

  1. В каком предложении причастие является сказуемым

     А) Вся комната янтарным блеском озарена. (П)

     Б) Терек бурлил неподалеку в проснувшемся лесу.

     В) Солнечный свет струился сквозь запыленные стекла.

     Г) Сады глухо заросли вьющейся зеленью.

   

                  2-ой вариант

  1. Укажите, в какой строке даны только причастия

А) разбежавшийся, разбежаться, разбежавшись

Б) колющийся, колется, колючий

В) думающий, думавший, думая

Г) читаемый, читающий, прочитавший

  1. Укажите словосочетание, в котором зависимое слово – причастие

            А) блестящие успехи                 В) ограниченный человек

            Б) выдающийся педагог              Г) говорящая кукла

  1. В каком предложении есть действительное причастие настоящего времени 2-ого спряжения

            А) Все в тающей дымке: холмы, перелески. (Рыл)

            Б) Юннаты ознакомились с предполагаемым планом работ.

            В) Воздух был наполнен мигающими искрами.

            Г) Восходящее солнце пробуждает спящую природу

  1. В каком предложении есть страдательное  причастие настоящего времени 1-ого спряжения

           А) Издали слышится рев несущихся по оврагам потоков.(Пауст.)

           Б) И льется чистая лазурь на отдыхающее поле. (Тют.)

           В) Ржавые большие листья шелестели, колеблемые ветром.

           Г) У горящего клена греют лапы монашки-елки. (Песк.)

  1.  В каком предложении есть действительное причастие прошедшего времени

          А) Чернеет лес, теплом разбуженный, весенней сыростью объят.(Марш.)

          Б) С осторожностью мы спустились на пожелтевший лед. (Арс.)

          В) Из заброшенных садов доносился запах вянущих листьев.

          Г) Вдруг вспыхивает яркая молния, озаряющая все небо.

  1.     В каком предложении есть страдательное причастие прошедшего времени.

        А) Светящиеся насекомые исчезают, но ненадолго.

        Б) Когда-то густолиственную арку я вижу облетевшей и сквозной..(Вс.Рожд.)

        В) Горы, озаряемые лучами солнца, необыкновенно красивы.

        Г) Бутонов круглые бубенчики еще закрыты и плотны..(С.Марш)

  1. Укажите строку, в которой от ВСЕХ глаголов нельзя образовать страдательные причастия

        А) уважать, ненавидеть, колебать        В) прыгать, смеяться, мечтать

        Б) делить, стлать, играть                        Г) бороться, обучать, рисовать

  1. Укажите строку, в которой от ВСЕХ глаголов нельзя образовать причастие настоящего времени

       А) мыть, строить, клеить                        В) вязать, учить, смотреть

       Б) сеять, лечить, держать                        Г) решить, ранить, бросить

  1. От какого причастия нельзя образовать краткую форму

      А) сделанное   Б) забытая             В) обожаемый    Г) знающий

 

Ребята, не опаздывайте с высылкой домашних заданий. Ваша О.В. Гневэк

11.05.2020

Повторение изученного в 6 классе

Ребята, прошли майские праздники, и мы возвращаемся к повторению изученного в 6 классе.

Начнем с контрольного списывания и грамматического задания.

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания, обозначьте графически орфограммы. Выполните грамматические задания.

Текст 5

Ц..рк был круглый, бол..ш..й. У п..радного под..езда в..сели афиш.. и плакаты.(4) На них нар..сованы борц.. с огромн..ми мускулами. В..рота ц..рка были ра(з/с)крыты.

Мал..чик т..хон..ко приподнял бархатн.. порт..еру на вход.. – з..пахло свеж..ми стру(ж/ш)ками и к..нюшней. Ш..гнув вперё(д/т), (А/а)ртёмка вид..т кругл..ю(3) площ..дку и бар..ер со скамейками.

Вдру(г/к) под звуки оркестра на арен.. по..вля..т..ся бл..стящая л..ша(д/т)ка с наез..ницей. Девушка прыга..т через обруч.. и радос..но маш..т изящ..ной рукой. Она щ..лка..т кнутом а посер..дине площ..(д/т)к.. крут..т..ся рыж.. клоун. (А/а)ртёмка вместе со всеми(1) зам..рает(2) в восторг.. .

Ц..рк самое ч..дес..ное место в мир.. . Мал..чик (не)мож..т теперь думать иначе.

Грамматическое задание:

1.Фонетический разбор

2.Морфемный разбор

3.Морфологический разбор

4.Синтаксический разбор

5.Выписать из текста причастия, определить вид (действительное, страдательное), полное или краткое, синтаксическую функцию.

 

Всем удачи. Очень скучаю. Ваша О.В. Гневэк

 

 

08.05.2020

Веселый русский язык

Продолжаем играть. Всех с Великим праздником Победы

  1. Конкурс «Кто быстрее?»                                                  

Из каждого слова исключи по одному звуку, чтобы получилось новое слово, например : горсть – гость.

Клуб, удочка, стол, смех, олень.

Ответ:

2.Конкурс «Самый сообразительный»

Распределите словосочетания по значениям:

Прямое значение – переносное значение

Железный гвоздь, холодный ветер, волк воет, золотое кольцо, горячий суп

3.Скажите одним словом:

Зарубить на носу –

Куры не клюют –

Вставлять палки в колёса –

Пальчики оближешь –

4.О ком так говорят?

Белая ворона; желторотый птенец; собаку съел;

  1. «Наоборот»:

И нам с тобой пришёл черёд                                                  

Сыграть в игру «Наоборот»

Скажу я слово «Высоко»

А ты ответишь «Низко»

Скажу я слово «Далеко»

А ты ответишь «………»

Скажу я слово «Потолок»

А ты ответишь «……….»

6.Какие полные имена собственные соответствуют этим уменьшительно-ласкательным формам:

1) Алька, Шуша, Шуся, Санюточка, Санко, Санчо, Шурёнок –

2) Тольянка, Толяй, Тоська –

3) Онька, Дюка, Адик, Дрюня, Дюнька –

4) Гога, Гоша, Гошаня -

7.Найдите «третий лишний» (в каждой тройке слов одно - не родственное):

1) ЛЕС, ЛЕСТНИЦА, ЛЕСНИЧИЙ

2) ЛЕВЫЙ, ЛЕВ, НАЛЕВО

3) ДИВНЫЙ, УДИВЛЁННЫЙ, ДИВАННЫЙ

4) ВОДИЧКА, ВОДИТЕЛЬ, ВОДЯНОЙ

5) ЧЕСТНЫЙ, ЧЕСНОЧНЫЙ, ЧЕСНОК

6) СМЕШНОЙ, СМЕШАТЬ, СМЕШИТЬ

8.Подберите к словам антонимы. Первые буквы пропущенных слов составят ещё одно слово.

ШИРОКИЙ –
ТВЁРДЫЙ –
СТАРЫЙ –
СКУЧНЫЙ –
БЕСПОЛЕЗНЫЙ –
НЕРЯШЛИВЫЙ –

ОТВЕТ:

9.Какими частями речи могут быть следующие слова. Составьте с ними словосочетания или предложения, чтобы было ясно, какая это часть речи:

ПИЛА -

ШИЛА -

СТРОЙ -

  1. Замените одним словом:

Жвачное животное с очень длинной шеей -

Какие животные носят еду на спине -

Хищная рыба с острыми зубами -

Дикая роза с ярко-красными ягодами –

Напишите обязательно, какие задания оказались самыми интересными. Всем удачи. Ваша О.В. Гневэк

 

 

07.05.2020

Занимательная грамматика

Сегодня, ребята, просто поиграем. Привлеките своих родных и близких. Если захотите, свои ответы пришлите мне. Но это совсем необязательно, важно попробовать свои силы в решении лингвистических задач. Итак, поехали.

1.Прочитайте написанное, запишите словами.

Прежде чем вся 7я о5 сядет за 100л, пре2рительно вы3 клеёнку.

  1. Допишите фразеологизмы названиями частей тела: ___________ в ______ не клади. ___________ кровью обливается. ____________ оближешь. _______ подвешен. _________ тонка. Встать с левой ________ . Голова на_ _________ . Давать _________ на отсечение. Держать себя в_ ______ . До мозга ________ . Из ______ лезть. Как свои пять _ _______ . Медведь на _ ____ наступил. Мозолить ________ . Перемывать_ _________. Чесать ________ .

3.Переставьте буквы так, чтобы из одного слова получилось другое:

Барыня – рабыня

Лейка, Мошкара, Пальто, Приказ, стирка.

4.Найдите лишнее слова. Почему вы так подумали?

1.Огонь, осень, пламя

2.Алфавит, азбука, буква;

3.Бросать, кидать, прыгать

4.Ураган, дождь, пурга.

Омонимы и их разновидности – одно из наиболее часто употребительных средств словесной игры (шуток) и разнообразных художественных эффектов.

5.Шутки, в которых омоним встречается два раза.

  • Я в лес, и он влез, я за вяз, а он завяз. (В.И. Даль)
  • Злато, злато! Сколько через тебя зла-то! (А.Н. Островский)
  • Не под дождем – постоим да подождем. (Пословица)
  • Принято поласкать дитя или собаку, но всего необходимее полоскать рот. (Козьма Прутков)

6.Шутки, в которых омоним встречается один раз. Создайте и найдите эти омонимы.

  • Во все колокола звонят. (Можно произнести: в овсе.)
  • Он же ребенок!
  • Тише же, ребята!
  • Незримый хранитель могучему дан.
  • Ел старик хлеб с ухой, откуда же под столом рыбьи кости
  • Сколько у семи ослов ушей и хвостов?
  1. Подберите антонимы к следующим прилагательным.

Большой, великий, вежливый, гладкий, гористый, длинный, здоровый, молодой, новый, обильный, первый, передовой, редкий, старый, холодный, хороший.

8.Подберите антонимы к следующим глаголам.

Болеть, заболевать, дружить, любить, строить, уважать, удаляться.

  1. Определите, какая разница в значении слов, помещенных ниже. Составьте предложения с этими словами. При выполнении этого упражнения обязательно воспользуйтесь словарями.

а) Бесстрашный – бесстрастный, вихрь – вихор, вдохновенный – вдохновленный, волчонок – волчок, вплоть – вплотную, временный – временной, гостиница – гостиная, греческий – грецкий, дворовый – придворный, замерзший – замерший, здравица – здравница, индиец – индеец, искусный – искусственный, колос – колосс, крепостной – крепостник, невежа – невежда, нестерпимый – нетерпимый.

б) Понятный – понятливый, поступок – проступок, потчевать – почивать, преемник – приемник, прожектор – прожектер, хозяйский – хозяйственный, экскаватор – эскалатор, вытесненный – вытисненный, зонд – зонт, компания – кампания, пребывать – прибывать, предавать – придавать, презирать – призирать, разослать – разостлать, тушь – туш.

Обязательно напишите, какие задания вызвали наибольший интерес. Всем удачи. Ваша О.В. Гневэк

 

30.04.2020

Повторение изученного

Перед майскими праздниками не буду вас мучить большим заданием. Предлагаю контрольное списывание с грамматическим заданием.

 

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните грамматические задания.

 

У каждой из л..сных яго(д/т)(1) в (П/п)одмосковье есть свой адрес.

З..мл..ника р..стёт по опушкам б..рёзовых рощ.. и выру(б/п)кам.(4) Ты пошар..ш.. в тр..ве и найдёш.. ал..ю кап..льку рядом с цв..тами ж..лт..й медуниц.. . Об адрес.. ч..рник.. можно справит..ся у ра(з/с)кидистых елей. Её обыч..но люди ищ..т в елов.. бору. М..лина нужда..т..ся в другой з..мле. Она приютилась на под..ёмах и спусках оврагов. Б.лото адрес клюквы. Мох на б..лот.. все места зап..лняет(2) но с клюквой справит..ся (не)мож..т.

З..мл..ника посп..ва..т в июн.. а ч..рника и м..лина − в июл.. . Клюкву соб..рают в август.. . Лес щедро уг..щает вкус..ными(3) яг..дами. Б..регите лес.

 

Грамматическое задание:

  1. Фонетический разбор
  2. Морфемный разбор
  3. Морфологический разбор
  4. Синтаксический разбор

 

Всех поздравляю с наступающими праздниками. Очень скучаю. Ваша О.В. Гневэк

 

28.04.2020

Повторение по теме  «ГЛАГОЛ»

Ребята, начинаем повторение большой и сложной темы. Для повторения предлагаю тест, включающий не только грамматические задания, но и речевые.

 

Вариант 1

Часть 1

К каждому заданию 1-20 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком.

А1. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения?

1) Он всегда держ…тся очень уверенно.

2) А ветер суш…т сад.

3) Стыдливо белая берёза зелене...т.

4) Он цен…т каждый час.

А2. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения?

1) Толя не стан…т много говорить.

2) Успе…т встать он за станок.

3) Валя протира…т каждый листочек.

4) Андрей стро…т новые дома.

А3.  В каком примере в глаголе  пропущена буква е?

1) Мы готов… мся к торжественной встрече.

2) Алексей выкладыва…т стену из кирпича.

3)  Грузовик подвоз…т доски.

4) Мы подход…м  к штукатуру.

А4. В каком примере в глаголе  пропущена буква и?

1) Мы еще побор…мся за победу.

2) Нигде не дыш…тся вольней родных полей.

3) Скоро стемне…т.

4) Пахн…т весной.

А5. В каком словосочетании не пишется слитно?

1) собрание (не)закончилось.

2) работу (не)выполнил.

3) никого (не)заметил.

4) мне (не)здоровится.

А6. В каком словосочетании не пишется раздельно?

1) (не)взлюбил соседа.        

2) (не)навидеть за предательство.

3) (не)скосили траву.

4) как будто (не)доумевала.

А7. В каком примере в глаголе пишется ь знак?

1)  С топором весь свет пройдёш… .

2)  Волк на добычу стремит…ся.

3)  Дуб для жилища не годит…ся.

4)  Он добросовестно трудит…ся.

А8. В каком примере в глаголе не пишется ь знак?

1)  Все должны трудит…ся.                      3)  Пословица век не ломит…ся.

2)  Я обещаю хорошо трудит…ся.           4)  Что написано пером – не вырубиш… топором

А9. Укажите предложение, в котором употреблён разноспрягаемый глагол.

1)  Девочка повсюду видела только степь.

2)  Мне хочется войти в цирк.

3)  Медвежата составляли одну из забав помещика.

4)  Нас просили не опаздывать.

А10. Укажите предложение, в глаголе которого пишется суффикс – ова - (- ева -).

1)  Овсянников придерж…вался  старинных обычаев.

2)  Я люб…вался картиной охоты.

3)  Волны с грохотом разб…ваются о скалы.

4)  Ты вслуш…ваешься в рокот прибоя.

А11. В каком предложении употреблен глагол в повелительном наклонении?

1) Меня называют мастерицей.

2)  А вы его знаете?

3)  Вынесите из класса лишнюю мебель.

4)  Голубей надо беречь.

А12. В каком предложении употреблен глагол в условном наклонении?

1) Отметьтесь в явочном листе.

2) Я бы сходила с вами на экскурсию.

3) Вы обязательно услышите пение птиц.

4) Запомните это правило.

А13. В каком предложении употреблен глагол в изъявительном наклонении?

1) Лягте в воде на спину.

2) У нас был бы дружный класс.

3) Вчера мы ходили в музей.

4) Мы бы не нашли дороги назад.

А14. В каком словосочетании употреблен переходный глагол?

1)  любоваться пейзажем

2)  перебежать дорогу

3)  бороться с врагом

4)  радовался встрече

А15. В каком словосочетании употреблен непереходный глагол?

1)  допустить ошибку

2)  вынести мусор

3)  нашел грибы

4)  не ссориться с друзьями

А16. В каком словосочетании употреблён безличный глагол?

1) мне не верится

2) надейся на лучшее

3) оденься теплее

4)  собрание состоится

А17. В каком примере пишется ь знак?

1) у рощ… .     3) береч… .

2) могуч… .     4) кирпич… .

А18.  Укажите ошибку в употреблении глагола.

1) надеть платье      3) езжу на машине

2) лягте удобнее     4)  поехайте туда летом

А19. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) копИровать               3) премИровать            

2) прибылА                   4) формИровать

А20. Укажите лишнее слово, учитывая суффикс глагола.

1) та…л.          3) ве…л.

2) стро…л.      4) чу…л.

Часть 2

 Прочитайте текст и выполните задания Б1-Б8. Ответы запишите словами или цифрами.

(1) Можно и проще ловить раков в реке, только не во всякое время года. (2) Летом заберешься в воду и идешь вдоль кручи тенистого берега. (3) Стараешься держаться против течения, чтобы муть относило. (4) Обшариваешь все попутные коряги, камни, корни, - рак любит там прятаться. (5) Для ловли годятся и старые, уже негодные сети. (6)

Расстелешь их по дну с привязанной к ним приманкой, раки почувствуют съедобное, набьются сюда и запутаются в тонких нитяных ячейках.

Б1. Какое утверждение не соответствует содержанию текст? Напишите его номер.

1) Раки любят находиться около камней, коряг;

2) Раком можно ловить сетями с привязанными к ним приманками.

3) Раков ловят около крутых берегов.

4) Идти нужно по течению реки.

 

Ответ: _____________________

Б2. Из предложений 1,2 выпишите глагол 2 спряжения.

Ответ: _____________________

Б3. Из предложений 3, 4 выпишите безличный глагол.

Ответ: _____________________

Б4. Из предложения 6 выпишите глагол во 2-м лице.

Ответ: _____________________

Б5.  Напишите наклонение глагола годятся (предложение 5)

Ответ: _____________________

Б6. Из предложений 1,2 выпишите глагол в неопределённой форме.

Ответ: _____________________

Б7. Из предложений 2-5 выпишите глагол с чередующейся гласной в корне.

Ответ: _____________________

Б8.  Из предложений 4-6 выберите предложение с однородными сказуемыми. Напишите его номер.

Ответ: _____________________

 

Всем удачи. Ваша О.В. Гневэк

27.04.2020

«Правописание Н и НН в прилагательных»

Продолжаем повторять эту сложную тему. Теперь я прошу вас переписать оба теста, вставляя пропущенные буквы в каждое слово. Естественно кружочком выделяем правильный ответ. Надеюсь на ваши знания.

I вариант

  1. Спишите, вставьте пропущенные буквы:

1) пря…ый, румя…ый

2) листве…ый, звери…ый

3) лебед…ый, авиацио…ый

4) торжестве…ый, величестве…ый

  1. Спишите, вставьте пропущенные буквы:

1) мыши…ый, орли…ый

2) голуби…ый, клюкве…ый

3) порцио…ый, композицио…ый

4) ветре…ый, стари…ый

  1. Спишите, вставьте пропущенные буквы:

1) были…ый, глиня…ый

2) серебря…ый, земля…ой

3) весе…ий, осе…ий

4) деревя…ый, крыс…ый

  1. Спишите, вставьте пропущенные буквы:

1) карти…ый, песча…ый

2) кож…ый, полотня…ый

3) маши…ый, кон…ый

4) лимо…ый, багря…ый

  1. Спишите, вставьте пропущенные буквы:

1) соломе…ый, стекля…ый

2) зеле…ый, карто…ый

3) глуби…ый, кровя…ой

4)травя …ой, кури…ый

Тест «Правописание Н и НН в прилагательных»

II вариант

  1. Спишите, вставьте пропущенные буквы:

1) коре…ой, соколи…ый

2) гуси…ый, агитацио…ый

3) позицион…ый, масля…ый

4) дружестве…ый, государстве…ый

  1. Спишите, вставьте пропущенные буквы:

1) ветря…ой, коро…ый

2) дли…ый, лу…ый

3) со…ый, ветчи…ый

4) пья…ый, ю…ый

  1. Спишите, вставьте пропущенные буквы:

1) исти…ый, божестве…ый

2) карма…ый, сава…ый

3) фаза…ий, сви…ой

4) насте…ый, пле…ый

4 Спишите, вставьте пропущенные буквы:

1) рья…ый ,си…ий

2) сенсацио…ый, бара…ий

3) таинстве…ый, соля…ой

4)сме …ый, безветре…ый

  1. Спишите, вставьте пропущенные буквы:

1) медле…ый, каме…ый

2) свяще…ый, торфя…ой

3) нефтя…ой, обыкнове…ый

4) волося…ой, платя…ой

 

Всем удачи. Ваша О.В. Гневэк

25.04.2020

Правописание Н и НН в прилагательных

Повторяя тему, нельзя обойти правописание суффиксов прилагательных. Предлагаю тест.

  1. Обозначьте строчку, где  пишется НН

1)Тюле…ий хвост, деревя…ый стул

2)Масле…ое пятно, тума…ое утро

3)Окна стекля…ые, стари…ый сундук

4)Деревя…ые дома,  масле..ная каша

 

  1. Обозначьте строчку, где  пишется Н

1)Соломе…ая кровать, гости…ый двор

2)Безветре…ый день, ветре…ый человек

3)Сви…ой шашлык, юный друг

4)Кожа…ый ремень, бара..ий мех

 

  1. бозначьте строчку, где  пишется Н

1)Оловя…ый солдатик, румя…ые щёки

2)Земля…ое укрепление, обезья…ий крик

3)Маловетре…ый день, осе…ий пейзаж

4)Карма…ый фонарь, клятве…ое слово

 

  1. Обозначьте строчку, где  пишется НН

1)Павли…ий хвост, масле…ая тряпка

2)Комари…ый писк, орли…ый глаз

3)Лу…ый свет, карти…ая  галерея

4)Жестя..ая кровля, клюкве…ый морс

 

5.Обозначьте строчку, где  пишется Н

1)Глиня…ая чашка, стекля…ая ваза

2)Соболи…ая шуба, водя…ная гладя

3)Высоче…ый объект, ястреби…ый клюв

4)Воробьи…ое пёрышко, новый подоко…ик

 

  1. Обозначьте строчку, где  пишется НН

1) Лату…ый прибор, шерстя…ой свитер

2) Багря…ый цвет, тополи…ый пух

3)Серебря…ый медальон, кухо…ая утварь

4)Утре…ий свет, дли…ые ресницы

 

7.Обозначьте строчку, где  пишется НН

1)Искре…ий человек, сви…ая котлета

2) Дли…ая дорога, ветре…ый день

3)Пусты…ая местность, осе…ий дождь

4) Пря…ый напиток, гума…ый суд

 

  1. Обозначьте строчку, где  пишется Н

1)Тума…ое утро, смире…ый слуга

2)Чугу…ая сковородка, лебеди…ая стая

3)Лимо…ый сок, берест…ная шкатулка

4)Осли…ое упрямство, ветря…ая мельница

 

9.Обозначьте строчку, где  пишется Н

1)Нефтя…ое пятно, даль тума…а

2)Травя…ой покос, костя…ая шкатулка

3)Ремесле…ая мастерская, торжестве…ый обед

4)Торфя…ое месторождение, оси…ый лес

 

10.Обозначьте строчку, где  пишется Н

1)Слюдя…ые окна, конопля…ое поле

2)Водя…ой  жёлоб, Отечестве…ая война

3)Огне…ый сигнал, ледя…ая горка

4)Соломе…ая подстилка, льня…ое платье

 

  1. Обозначьте строчку, где  пишется НН

1)Тыкве…ая каша, маши…ый цех

2)Революцио…ая песня, ржа…ой хлеб

3)Овся…ое печенье, деревя…ый парусник

4)весе…ий день, серебря…ый браслет

 

  1. Обозначьте строчку, где  пишется НН

1)Болезне…ое состояние, цен…ый продукт

2)Осе…ий пейзаж, стари…ый замок

3)Государстве…ая граница, воробьи…ое чириканье

4)Вое…ые учения, гуси…ый выводок

 

  1. Обозначьте строчку, где  пишется Н

1)Бра…ые слова, ледя..ой скат

2)Листве…ый лес, овся…ое поле

3)Тума…ая мгла, лу…ый холод

4)Ветря…ой двигатель, шерстя…ой плед

 

  1. Обозначьте строчку, где  пишется Н

1)Искустве…ая кожа, ветря…ая оспа

2)Безукоризне…ый вид, своевреме…ый ответ

3)Стекля…ые шары, обыкнове…ая история

4)Ветре…ная погода, мыши…ый писк

 

  1. Обозначьте строчку, где  пишется НН

1)Регистрацио…ый лист, дружестве…ое пожатие

2)Сельская труже…ица, были…ый сказ

3)Земля…ой вал, оловя…ный крестик

4)Безвреме…ый указ, полотня…ое полотенце

 

Всем удачи. Жду ваши решения.

 

Обобщение по теме «Имя прилагательное»

Ребята, сегодня начинаем повторение темы «Имя прилагательное». Предлагаю тест, который состоит из двух разделов: теория и практика. Оба раздела обязательны к исполнению.

Теория

 

  1. Имя прилагательное – это часть речи, которая отвечает на вопросы:

а) кто, что; б) какой, какая, чей; в) где, куда, зачем.

  1. Имя прилагательное в предложении может быть (найдите неверное утверждение):

а) только подлежащим; б) сказуемыми и определениями; в) только главными членами; г) любым членом предложения.

  1. Начальная форма имени прилагательного – это (найдите неверное утверждение):

а) мн. число, им. п.; б) мужской род, ед. ч., им. п.; в) ж. р., ед.ч., им. п.

  1. Прилагательные в форме простой превосходной степени имеют суффиксы:

а) –ейш-, -айш-; б) –онн-, -енн-, -чик-, щик-.

  1. Прилагательные в форме простой сравнительной степени:

а) не склоняются; б) склоняются.

  1. По значению и форме прилагательные делятся на (найдите верное утверждение):

а) на качественные; б) количественные; в) относительные; г) притяжательные.

  1. Признак предмета по его принадлежности какому-либо человеку или животному обозначают прилагательные:

а) качественные; б) относительные; в) притяжательные.

  1. Материал, из которого сделан предмет, обозначают:

а) качественные; б) относительные; в) притяжательные.

  1. Называют признаки, обозначающие различные качества предмета, прилагательные:

а) качественные; б) относительные; в) притяжательные.

  1. Прилагательные какого разряда имеют полную форму:

а) качественные; б) относительные; в) притяжательные.

  1. Две ннпишется в суффиксах прилагательных (найдите правильное утверждение):

а) – ан; б) – енн; в) – ин; г) – ян.

  1. Сложные прилагательные пишутся слитно, если (найдите правильное утверждение):

а) образованы на основе словосочетания; б) обозначают оттенки цветов;

в) образованы от сложных сущ, которые пишутся через дефис;

г) образованы путем сложения равноправных слов, между которыми можно вставить союз и.

  1. Найдите прилагательное в сложной сравнительной степени:

а) самый быстрый; б) красивейший; в) ярче; г) более легкий.

  1. Укажите качественное прилагательное:

а) лисий след; б) знакомый человек; в) железная дверь; г) сестрина книга.

  1. Найдите прилагательное, строение которого состоит из приставки, корня, суффикса и окончания:

а) глубочайший; б) безбрежный; в) красивый; г) крупнейший.

  1. В каком из указанных случаев не пишется раздельно?

а) (не) взрачный кустарник; б) (не) знакомый маршрут; в) (не) здоровый, а больной человек; г) дом (не) большой.

  1. Найдите прилагательное, в котором пишется две НН:

а) листве..ый лес; б) глин..ый сосуд; в) серебря..ый рубль; г) ветре..ая погода.

  1. Укажите прилагательное с суффиксом -ев-:

а) плюш..вый; б) махр..вый; в) бобр..вый; г) свинц..вый

  1. Найдите прилагательное, которое пишется через дефис:

а) (юго) западный; б) (древне) русский; в) (вагоно) ремонтный; г) (научно) фантастический.

 

 

 

Практика

 

1.Найдите неверное утверждение.

а) Имена прилагательные обозначают признак предмета.

б) Имена прилагательные изменяются по родам, падежам, числа.

в) Имена прилагательные бывают только определениями.

 

2.В каком варианте ответа окончание –ому? (Буквы пропущены)

а) хорош.. пирога б) о смел.. человеке

в) влажн.. полотенцу г) надежн.. врачом

 

3.Укажите краткое прилагательное.

а) врач б) похожий в) горяч г) беречь

 

  1. Укажите ошибку в образовании составной формы сравнительной степени.

а) белее б) самый милый в) более проще г)крупнейший

 

  1. Укажите качественноеприлагательное.

а) городской б) мрачный в) вечерний г) лебяжий

 

6.В каком случае НЕ с прилагательным пишется раздельно?

а) (не) лжив б) (не) взрачный в) (не) глупый г) (не) добр, а зол

 

  1. В каком случае НЕ с прилагательным пишется слитно?

а) далеко (не) удачный б) (не) обрывистый, а пологий

в) вовсе (не) ленив г) (не) строгий

 

  1. В каком случае после шипящего в суффиксе пишется О?

а) еж..вый б) вещ..вой в) лиц..вой г) пищ..вой

 

  1. Укажите слово, которое является исключениемиз правила «Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных».

а) каменный б) серебряный в) комариный г) оловянный

 

  1. В каком слове пишется НН?

а) масля…ое б) румя..ое в) деревя…ый г) ветре…ый

 

  1. В каком слове пишется Н?

а) стекля…ый б) звери..ый в) письме…ый г) соломе…ый

 

  1. Укажите слово с суффиксом – К-?

а) немец..ий б) белорус..ий в) украин..ий г) январ..ий

 

  1. Укажите сложное прилагательное, которое пишется через дефис.

а) (верто) летный б) (средне) вековый в) (светло) голубой г) (бело) бровый

 

  1. Укажите сложное прилагательное, которое пишется слитно.

а) (трех) метровый б) (темно) коричневый в) (журнально) газетный

г) (северо) западный

 

  1. Укажите словосочетание, в котором использован эпитет.

а) сильный мороз б) печальная песня в) больное сердце г) летний дождь

 

Напоминаю, переписывать ничего не нужно. Указываете цифру и букву (буквы). Всем удачи. Ваша О.В. Гневэк

 

23.04.2020

Повторение изученного по теме «Имя существительное»

Прежде чем приступим к повторению, прошу обратить внимание на информацию, полученную от Чернобровой О.Л. Размещаю часть её письма.

С 20 по 26 апреля проходит 3 финальный этап Международной олимпиады по основам наук (УрФО). Финальный этап проходит в дистанционном формате.
В прикрепленных файлах итоги второго этапа (общий официальный протокол и выгрузки по предметам и классам отдельно по лицею). В протоколах лицея у всех участников указаны логины и пароли доступа к сайту – они остаются неизменными!
В файле ЗАЯВКА - обучающиеся, которые прошли в финал и список доступных предметов (группировка по параллелям и ученикам).
Стоимость участия в 3 этапе:
Если участник выбирает только один предмет = 250р (статус «участник»)
Если участник выбирает два и более предметов = 150р за каждый предмет (статус «участник-эрудит»).
Так как участие связано со сбором средств прошу помочь кураторов. Нужно опросить своих детей – кто будет участвовать и по какому (каким?) предметам. Потом куратор отправляет мне заявку на электронную почту igla_Olga@mail.ru – список обучающихся и список выбранных предметов (очень желательно одним письмом). Далее нужно будет перевести деньги на мою карточку (сбербанк), обязательно согласовав (можно по вайберу 89085871402) время перевода, чтобы я знала, кто и за что перевел.
Подать заявку, оплатить её и написать олимпиаду можно в любой день с 18.04.2020 по 26.04.2020г.
Напоминаю, что участие в олимпиаде добровольное!
P.S. Пыталась позвонить в оргкомитет, чтобы разрешили сначала поучаствовать, а потом по факту оплатить – не дозвонилась. Буду пробовать ещё. Если будут предложения по другому варианту сбора средств – пишите, предлагайте. Всегда готова пойти навстречу.

Эта информация касается следующих ребят, прошедших в последний тур (извините, без имен):

Чиняева, Корнева, Янкова, Павельчук, Артамонова, Грушко, Санько, Соловьев, Денисова, Кошаева, Исламгулов.

Ребятки, если будете участвовать, напишите мне об этом. Вы вошли в премьер- лигу. От души поздравляю.

Продолжаем повторение изученного по теме «Имя существительное».  Предлагаю два теста. Переписывать их не нужно, но необходимо выполнить оба варианта. Пишите номер теста, затем цифру задания, за ней, через точку, номер выбранного ответа.

 

Вариант I

  1. Укажите способ образования выделенного в предложении имени существительного.

Остались свидетельства того, что в глубокой древности человек пересекал океан.

  1. сложение
  2. приставочный
  3. суффиксальный
  4. приставочно-суффиксальный.
  1.  
  1. В каком ряду оба слова образованы приставочным способом?
  2. подснежник, подбородок
  3. подоконник, наколенник
  4. собеседник, подзаголовок
  5. беспорядок, привкус
  6. Укажите имя существительное, строение которого соответствует схеме: «корень + 2 суффикса».
  7. учитель
  8. задание
  9. задачник
  10. математика
  11. Укажите имя существительное, строение которого соответствует схеме: приставка + корень + 2 суффикса + окончание.
  12. баянист
  13. бережливость
  14. выдыхание
  15. завоеватель
  16. В каком примере имя существительное имеет мужской род?
  17. шерстян..  кашне
  18. черн..  рояль
  19. сер.. мышь
  20. длинн..  речь
  21. В каком ряду оба слова являются существительными женского рода?
  22. бандероль, гармонь
  23. шампунь, девушка
  24. вода, занавес
  25. армия, погон
  26. Какое существительное имеет форму только множественного числа?
  27. зубы
  28. поляны
  29. ножницы
  30. директора
  31. Укажите, в роли какого члена предложения употреблено выделенное в данном предложении имя существительное.

Свистящим шепотом перекликались между собой столетние сосны, и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоженных ветвей.

  1. дополнение
  2. подлежащее
  3. определение
  4. обстоятельство
  5. В каком ряду оба существительных пишутся слитно?
  6. (пол)пути, (юго)запад
  7. (лесо)руб, (пол)страны
  8. (зоо)магазин, (пол)лимона
  9. (полу)станок, (пол)Антарктиды
  10. В каком ряду оба существительные пишутся через дефис?
  11. (пол)листа, (полу)автомат
  12. (универ)маг, (северо)запад
  13. (пол)озера, (Санкт)Петербург
  14. (пол)Азии, (пол)реки
  1.  
  1. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?
  2. пузыреч..к
  3. кусоч..к
  4. ореш..к
  5. кирпич..к
  6. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?
  7. замоч..к
  8. мяч..к
  9. глаз..к
  10. нос..к
  11. Укажите предложение, в котором НЕ с выделенным именем существительным пишется слитно.
  12. (Не)местокрасит человека, а человек место. (Пословица)
  13. Она была далеко(не)красавица.(М. Лермонтов)
  14. (Не)видимкоюлуна освещает снег летучий. (А. Пушкин)
  15. Добро по указу —(не)добро.(И. Тургенев)
  16. Укажите предложение, в котором НЕ с выделенным именем существительным пишется раздельно.
  17. Всю ночь читаешь(не)былицы,и вот плоды от этих книг. (А. Грибоедов)
  18. Глаза Сени выражали (не)преклонность и готовность защищаться.(Г. Троепольский)
  19. Я просил милости, а(не)правосудия.(А. Пушкин)
  20. (Не)вежествохуже темной ночи. (Пословица)
  21. В каком словенеправильновыделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
  22. арбУзов
  23. стОляр
  24. хозЯева
  25. щавЕль

Тест. Имя существительное (6 класс)

Вариант II

  1. Укажите способ образования выделенного в предложении имени существительного.

Финикийцы славились своим мастерством мореходов.

  1. сложение
  2. приставочный
  3. суффиксальный
  4. бессуффиксный
  5. В каком ряду оба слова образованы приставочно-суффиксальным способом?
  6. признак, предвкушение
  7. переносица, подсвечник
  8. правнук, наконечник
  9. недруг, распорядок
  10. Укажите имя существительное, строение которого соответствует схеме: «корень + 2 суффикса».
  11. подросток
  12. уравнение
  13. рассуждение
  14. образованность
  15. Укажите имя существительное, строение которого соответствует схеме: приставка + корень + суффикс + окончание.
  16. задолженность
  17. извозчик
  18. кипение
  19. насмешка
  20. В каком примере дано имя существительное мужского рода?
  21. вкусн..  фасоль
  22. трехцветн..  знамя
  23. горяч.. картофель
  24. безрезультатн..  беготня
  25. В каком ряду оба слова являются существительными женского рода?
  26. путь, ночь
  27. бандероль, кровля
  28. щупальце, грач
  29. конопля, рельс
  30. Какое существительное имеет форму только множественного числа?
  31. ночи
  32. редакторы
  33. стога
  34. грабли
  35. Укажите, в роли какого члена предложения употреблено выделенное в данном предложении имя существительное.

Огнедышащие горы с незапамятных времен обожествлялись людьми. (В. Мезенцев)

  1. дополнение
  2. обстоятельство
  3. определение
  4. подлежащее
  5. В каком ряду оба существительных пишутся через дефис?
  6. (био)сфера, (пол)ложки
  7. (пол)круга, (пол)игры
  8. (юго)восток, (пол)апельсина
  9. (пол)Франции, (пол)стакана
  10. В каком ряду оба существительные пишутся через дефис?
  11. (микро)район, (пол)арбуза
  12. (полу)оборот, (пол)дня
  13. (пол)часа, (Санкт)Франциско
  14. (спец)одежда, (пол)ложки
  15. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?
  16. рот..к
  17. огонёч..к
  18. зайч..к
  19. ключ..к
  20. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?
  21. платоч..к
  22. дружоч..к
  23. карандаш..к
  24. человеч..к
  25. Укажите предложение, в котором НЕ с выделенным именем существительным пишется раздельно.
  26. Внимание его устремилось на(не)приятеля.(А. Пушкин)
  27. Юноша был одет с умышленной(не)брежностью.
  28. Брань ваша свидетельствует о вашей(не)воспитанности.(А. Толстой)
  29. Без правды —(не)житьёа вытьё. (Пословица)
  30. Укажите предложение, в котором НЕ с выделенным именем существительным пишется раздельно.
  31. К беде(не)опытностьведет. (А. Пушкин)
  32. (Не)глазавидят, а человек. (Пословица)
  33. (Не)достаткиперенимать легко, достоинства - трудно. (С. Маршак)
  34. (Не)вежатот, кто позволяет себе грубость. (Л.Толстой)
  35. В каком словенеправильновыделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
  36. цЕнтнер
  37. инженЕров
  38. досУг
  39. дОговоры

 

 

Всем удачи. Ваша О.В. Гневэк

Повторение пройденного за год

         Ребята , начинаем этап систематизации изученного. Обобщение будет проходить в различных формах. Начнем с осложненного списывания с грамматическим заданием. Предлагаю два текста с одинаковым грамматическим заданием:

1 – фонетический анализ

2 – морфемный разбор

3 – морфологический разбор

4- синтаксический разбор

Это не работа по вариантам. Оба текста входят в одно задание

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните грамматические задания.

Текст 1

Я отправился за горо(д/т) в лес погл..деть, заметно ли там прибл..жение в..сны. День был яс..ный, солнеч..ный. Х..р..шо в л..су в эту предв..сенн.. пору. В..сна чу..ствует..ся только в воздух.. . Со..нце сл..пит глаза. Небо по-в..сеннему голубе..т плывут лё..кие белые обл..ка. З..мля ещё покрыта льдом и снегом д..рев..я тоже укрыва..т сне(г/к).

Я шёл по л..сной тр..пинк.. и гл..дел по ст..р..нам.(4) Вот и ш..рокая п..ляна(1), где кажд.. в..сну токуют тетерева. Я зам..р от уд..вления: сколько на ней заяч..их сл..дов! Теперь зайц.. нере(д/т)ко разгулива..т(2) днём: выб..гут на п..лянку и гре..т..ся на ласковом(3) солнышк.. .

 

 

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните грамматические задания.

Текст 2

Хмур..т..ся небо р..вёт ветер, солнце закрыто тучами. Приш..л первый мес..ц ос..ни. Пожухли все р..стения. Высоко над г..л..вой лист..я на д..рев..ях ж..лтеют кр..снеют буреют. Лист..ям (не)хв..та..т со..нца. Они быстро вянут т..ряют яркий з..лёный цвет.(4)Даже в бе..ветренный(2) день вдруг об..рвёт..ся с ветк.. осин..вый лист ле(г/х)ко п..качнёт..ся в воздух.. и бе..шумно ск..льзнёт по з..мле.

Всё чаще будут срыват..ся лист..я с в..твей, пока (не)задуют ветры, (не)сорвут с леса весь р..скошный летний наряд(1). Ласточ..ки и другие перелётные птиц.. соб..рают..ся в б..льшие(3) стаи отбыва..т в дальн.. путь. Х..л..деет в..да: больше уж (не)тянет купат..ся.

 

После выполнения основного задания прошу выписать из обоих текстов причастия, сделать полный морфологический анализ причастий.

Всем удачи. Ваша О.В. Гневэк

 

20.04.2020

Обобщение по  теме  «Местоимение»

Ребята, вы меня очень порадовали временем выполнения тестов. Теперь я понимаю, что даже  самые медленные справятся с тестами за один урок. Сегодня предлагаю три теста.

Вариант 6

  1. Укажите, какое из выделенных местоимений – относительное.

а) Что в сердце вари́тся – в лице не утаится.

б) Вот тебе, бабушка, и Юрьев день!

в) Взойдет солнце и перед нашими воротами.

  1. Укажите разряд выделенных местоимений.

1) Свои люди – сочтемся.

2) Никто не обнимет необъятного.

3) Самолюб всякому не люб.

4) Поживешь – увидишь, да и мне скажешь.

  1. 3. Укажите ошибку в употреблении притяжательного местоимения.
  2. её ручка
  3. твой дом
  4. ихний разговор
  5. своим долгом
  6. Каждому из нас надо было спешить к поезду. Напишите падеж местоимения (из) нас(предложение 4).
  7. Укажите предложение, в котором есть определительное местоимение:

1) Тропинка, по которой шли мальчики, вилась полями. (А.Рыбаков)

2) Миша разделся, бросился в ледяную воду и саженками поплыл на другую сторону. (А.Рыбаков)

3) Натыкаясь на какие-то предметы, Миша шел вслед за женщиной. (А.Рыбаков)

4) Товарищ Свиридов написал мне о ваших делах. (А.Рыбаков)

 

Вариант 7

  1. Укажите разряд местоимений. Какое из выделенных слов является «лишним»?

а) Молод месяц не во всю ночь светит.

б) Своя голова дороже живота.

в) Мелок брод по самый рот.

  1. Укажите предложение с личным местоимением:

1) Царев чувствовал, что запаздывает, и это тоже раздражало его. (А.Ананьев)
2) Сотни раз бывал здесь Царев, когда их батальон занимал этот участок обороны.(А.Ананьев)

3) Бесцветный диск февральского солнца нестерпимо блестел в окне, яркие его лучи слепили глаза.(А.Рыбаков)

4) Борька не отвечал, хотя его присутствие чувствовалось совсем близко.(А.Рыбаков)

  1. Местоимение васотносится к разряду

А) личных; Б) притяжательных; В) неопределённых;  Г) определительных.

  1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
    1) сколькИх

2)докумЕнт

  1. стОлькими
  2. каталОг
  3. Укажите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка.
  4. кому нибудь расскажет
  5. никого не узнал
  6. что-то забыл
  7. кое с кем подружился

Вариант 8

  1. Укажите предложение, в котором есть притяжательное местоимение:
  2. Траншея обрывалась у самого склона оврага. (А.Ананьев)
  3. В то время как Генка упражнялся со своим портфелем, Генкин спутник должен был таскать мешок с продуктами. (А.Рыбаков)
  4. Голос у дяди был тих и строг, говорил он теперь коротко, без всяких смешков и прибауток. (А.Гайдар)
  5. Никакой мичманской школы в Одессе нет и не было. (А.Гайдар)
  6. В каком слове на месте пропуска следует писать букву И?
  7. н... о ком не говорят
    2) н... о ком говорить
    3) н...чего говорить
    4) н...кого удивить
  8. Прочитайте текст и выполните задания Из предложений 4, 5выпишите  определительное местоимение.

(1) Мост, по которому нам нужно было пройти, оказался закрытым. (2) Из-за этого пришлось взять одну из лодок, стоящих у самого берега.

  1. 4Укажите слово, которое не является местоимением.

А) каждый

Б) иной

В) тот

Г) куда

  1. В каком словосочетании не пишется раздельно?
  2. (н...)кого винить
  3. (н...)(в)чём не нуждается
  4. (н...)(о)чем сожалеть
  5. (н...)(в)чём не участвует

 

Всем удачи, словари вам в помощь. Как же я без вас скучаю. Ваша О.В. Гневэк

18.04.2020

Употребление и правописание местоимений

В субботний день, мои ненаглядные, вас ждет коротенький тест. Все же суббота.

Вариант 5

  1. Укажите, какое из выделенных местоимений – вопросительное.

а) Курице уступи гряду – она возьмет и весь огород.

б) После меня хоть трава не расти.

в) Над кем пословица не сбывается?

  1.   Часть речи, которая указывает на предмет, признаки и количество, но не называет их конкретно

А) имя прилагательное; Б) имя существительное; В) местоимение; Г) имя числительное.

  1. Прочитайте текст и выполните задание.Из предложений 3, 4 выпишите возвратное местоимение.

(1) С каждым шагом перед нашими глазами развёртывались всё новые и новые картины, одна другой лучше, красочней. (2) Когда идёшь по незнакомой горной реке, никогда не угадаешь, какую ещё панораму она откроет тебе. (3) Ну, хотя бы вон тот зелёный вал, спустившийся в реку, как голова допотопного зверя, поросшего, словно гривой, остроконечной пихтой. (4) Смотришь и по аналогии рисуешь себе пестреющую цветами и зеленеющую травами поляну, увиденную раньше за таким же валом.

  1. Укажите предложение, в котором есть отрицательное местоимение:

1) Каждая черта Ассоль была выразительно легка и чиста, как полет ласточки. (А.Грин)
2) В саду, как невинные невесты, цвели белым своим цветом абрикосы. (В.Вересаев)
3) Все тонуло в ярких, но удивительно нежных и чистых красках северного утра. (И.Бунин)
4) Никто не отваживался заняться промыслом в такую погоду. (А.Грин)

  1. Укажите слово, которое не является местоимением.
  2. сколько
  3. любой
  4. иной
  5. туда

Обязательно напишите, сколько времени у вас заняло выполнение теста. Скучаю безумно. Ваша О.В. Гневэк.

 

17.04.2020

Обобщение по теме «Местоимение»

Ребята, продолжаем обобщать знания по изученной теме. Сегодня предлагаю два новых теста. Выполняем оба теста. Это и есть полное домашнее задание. Не присылайте, пожалуйста, по одному. Я не могу выставить оценку. Итак, приступаем.

Вариант 3

  1. Укажите предложение с отрицательным местоимением.

а) Всякое дело мастера боится.

б) Ворох злата, не у нас, а у брата.

в) Говорил день до вечера, а слушать нечего.

  1. Возвратное местоимение себяне имеет

А) рода; Б) именительного падежа; В) родительного падежа; Г) числа.

  1. Вставьте пропущенную букву. Выберите правильный ответ из таблички.

1) Жаль, жаль, а пособить н__чем.

2) Рассердился – н__кого не спросился.

3) От черта – крестом, от свиньи – пестом, а от лихого человека – н__чем.

4) Сердитый умрет – н__кто его не уймет.

  1. 4Укажите предложение, в котором есть относительное местоимение:

1) Я попросил мальчика прочесть мне еще какие-нибудь стихи. (Ф.Сологуб)
2) Художник сидел на лавке и что-то сосредоточенно строгал. (А.Рыбаков)

3) Володин сразу узнал колонну, которая так стремительно промчалась по развилке. (А.Ананьев)

4) На даче Агаповых все спали тревожным, прислушивающимся сном. (В.Вересаев)

  1. 5Соотнесите левый и правый столбики, учитывая разряд выделенного местоимения.

1)

Ахал бы дядя, на себя глядя.

а)

отрицательное

2)

Не мать велела, а сама захотела.

б)

возвратное

3)

Мое дело сторона.

в)

определительное

4)

Правду говорить – никому не угодить.

г)

притяжательное

 

Вариант 4

  1. Укажите, какое из выделенных местоимений – указательное.

а) Который палец ни укуси – все больно.

б) Сам погибай, а товарища выручай.

в) Смелое начало – та же победа.

  1. Укажите в таблице порядковый номер предложения, определив разряд выделенного местоимения.

Личное

Определительное

Притяжательное

Отрицательное

    

1) Ему уж и лениться-то лень.

2) За моим языком не угнаться босиком.

3) Всякое коренье принимай с благодарением.

4) Остер меч, да некого сечь.

  1. Какое местоимение указывает на предмет и изменяется по падежам?

а)        этот

б)        тот

в)        столько

г)        кто

  1. Укажите ошибку в употреблении местоимения.
  2. у ней
  3. к нему
  4. грущу по вас
  5. за ними
  6. Укажите словосочетание, в состав которого входит личное местоимение.

А) прикрывается мною    Б) наш двор    В) какие-то сведения    Г) свой фотоальбом

 

Напоминаю, ставим номер задания. Если слово надо записать – записываем, если нужно проставить буквы – то пишем номер задания и буквы. Все удачи. Ваша О.В. Гневэк

 

16.04.2020

Обобщение по теме «Местоимение»

Ребята, с сегодняшнего дня начинаем обобщение по пройденной теме. Предлагаю два теста. В течение  трех дней буду предлагать тесты, увеличиваю их количество на один. Кто напишет все тесты без троек, тема считается зачтенной. Удачи.

 

1 вариант

  1. Спишите текст. Вставьте местоимения в предложения текста, определите их разряд. Разряд записать рядом в скобках.

  "(…) – дети Земли" – эти слова произнес Ю. А. Гагарин после того, как за 108 минут (…) облетел всю (…) планету. Она показалась (…) прекрасной и  маленькой. Попав в безбрежный океан космоса и наблюдая в иллюминаторах "алмазные россыпи ярких холодных звезд", Юрий Алексеевич Гагарин первым увидел со стороны колыбель человечества.
    «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна (…) планете. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать (…)!»

  1. Укажите неверное утверждение: (Просто напишите букву или буквы после цифры 2)

А. Местоимение – часть речи, которая не только указывает на предметы, признаки, количество, но и называет их.

Б. Синтаксическая функция местоимений зависит от соотносительной группы (той части речи, на которую указывает).

В. Личные местоимения 3-го лица в родительном падеже могут выступать в роли притяжательных местоимений в определенном контексте.

  1. Укажите личные местоимения: *просто напишите букву после цифры 3)

А. кто-то

Б. у кого

В. сам

Г. никто

Д. его

Е.мною

  1. 4. В каких предложениях допущены речевые ошибки  в употреблении местоимений?(Переделайте предложения, запишите их, указав букву и цифру задания)

А На пригорке появилась первая трава. Она зазеленела уже в апреле.

Б. Ихние тетради лежали на столе.

В. У его сестры очень красивый почерк.

Г. Мы решили пойти к ему в гости.

Д. В ихнем классе много спортсменов.

  1. Укажите притяжательное местоимение. Сделайте его полный морфологический анализ

Каждый сам кузнец своего счастья.

 

  1. вариант
  2. Спишите текст. Вставьте местоимения в предложения текста, определите их разряд.

    Вот как описал (…) полет Юрий Алексеевич Гагарин: «... Я вошел в кабину, пахнущую полевым ветром, (…) усадили в кресло, бесшумно захлопнули люк.  (…) остался наедине с приборами, освещенными уже не дневным, солнечным светом, а искусственным. (…) было слышно все, что делалось за бортом корабля на такой милой, ставшей еще дороже Земле. Теперь с внешним миром, с руководителями полета, с товарищами-космонавтами (…) мог поддерживать связь только по радио. Позывной Земли был красивый и звучный – “Заря”...

  1. Укажите предложение с возвратным местоимением.

а) Больны раны на своих плечах.

б) Бранить – себя тешить.

в) Всякая вина виновата.

  1. «Ловите ошибку».

а) Своя ноша не тянет.

Своя – притяжательное местоимение.

б) Ничто не вечно под Луной.

Ничто – отрицательное местоимение.

в) Всякое дело мастера боится.

Всякое – указательное местоимение.

  1. Какое из выделенных местоимений пишется через дефис?

а) Скупой (ни)к чему охоты не имеет, а только денег жалеет.

б) Плетень-то заплели – кто(то) расплетет.

в) (Не)чего хвалиться, когда всё из рук валится.

  1. 5. В каком ряду все слова являются местоимениями?

а)        мне, что, любой, второй

б)        себя, моего, ваш, прежний

в)        ничего, кто, тот, прошлый

г)        её, свой, кое-чей, каждый

 

Напоминаю, все домашние работы высылать на мою почту. Я плохо определяю фамилии по никам «АПИ ЛИ», «МАКАРОШКА» и т.п. Если закодированные не найдут  свои оценки в сетевом, значит, эти ники там не значатся. Придется снова всё присылать.

Очень без вас скучаю. Ваша О.В. Гневэк

14.04.2020

Вопросительные местоимения и производные от них разряды местоимений

         Вопросительные местоимения созданы для формирования вопросов о предметах, признаках и их количествах: КТО, ЧТО, КАКОЙ, КАКОВ, КОТОРЫЙ, СКОЛЬКО, ЧЕЙ.

Местоимения КТО, ЧТО не имеют форм рода и числа. Вопрос КТО задается к одушевленным существительным, а ЧТО – неодушевленным.

Местоимение КАКОВ не склоняются, но изменяются по родам (какова, каково) и числам (каковы).

Остальные местоимения изменяются как прилагательные. В речи мы часто не изменяем местоимение СКОЛЬКО, а такое изменение обязательно (сколько, скольких, скольким, сколько, сколькими, о скольких).

         Если указанные местоимения участвуют в образовании вопроса, то они относятся к вопросительным местоимениям. Но эти местоимения могут выступать в роли средств связи в сложноподчиненных предложениях. В учебнике предложена замечательная таблица на странице 283, указывающая способы разграничения вопросительных и относительных местоимений. Внимательно ознакомьтесь с ней.

         ОТ вопросительных местоимений при помощи частиц НЕ и НИ образуются отрицательные местоимения: кто - никто, что – ничто. Под ударением пишется и слышится НЕ, без ударения – НИ: кому- некому,  кому - никому . Обратите внимание, без предлога НЕ и НИ пишется слитно, если появляется предлог, то отрицательные местоимения пишутся в три слова : НЕКОМУ – НЕ К КОМУ.

         От вопросительных местоимений образуются неопределенные местоимений при помощи частиц КОЕ-, -ТО, -ЛИБО, - НИбудь. Частицы пишутся через дефис и в составе слова превращаются в приставку (КОЕ) или суффиксы.

         С предложенной темой разбираемся последовательно.

1.Вначале внимательно изучаем таблицу на странице 283-284

2.Выполняем по заданию упражнение 698.

3.Внимательно читаем параграф 63 (страницы 285 -287).

  1. Выполняем упражнение 704.
  2. НА мою почту высылаем упражнения 698 и 704.

Очень без вас скучаю. Ваша О.В. Гневэк

 

13.04.2020

Определительные местоимения

Продолжаем, ребята, более детально рассматрить каждый разряд местоимений. Сегодня остановимся на самом распространенном разряде – определительных местоимениях: сам, самый, весь, всякий, иной, любой, другой, каждый.

Эти местоимения очень похожи на прилагательные по своей форме. Они склоняются как прилагательные, имеют  зависимые категории рода, числа, падежа. Как прилагательные, могут в предложении выступать в роли определений. Но могут употребляться самостоятельно, а значит – использоваться в роли других членов предложений, чаще

Подлежащих (САМ знаю. КАЖДЫЙ может)

Сказуемых  (Я не ВСЕ. Он ИНОЙ)

Дополнений (Меняю Якова на ВСЯКОГО).

         Чтобы отработать данную тему, прошу

  1. Внимательно прочитать параграф 61 (страница 281)
  2. Выполнить письменно упражнение 692 (страница 281)
  3. Выполнить письменно упражнение 694
  4. Прошу поработать устно. Внимательно прочитайте задание к упражнению 696. Затем прочитайте предложенные фразеологизмы. Напишите мне, значения каких фразеологизмов вам непонятно. Разберемся вместе.

Жду ваши работы на почту : gnevek.olga@yandex.ru

Сетевой город часто «шалит» и выбрасывает из системы. Скучаю. Ваша О.В. Гневэк

09.04.2020

Указательные местоимения

Сегодня мы поговорим подробно об указательных местоимениях.

Указательные местоимения разнообразны, но все они указывают на предмет или его признак, выделяя среди таких же предметов и признаков:

ЭТОТ, ЭТА, ЭТО, ЭТИ; ТАКОЙ, ТАКОВ, ЭТАКИЙ, ТО, ТОТ, ТА, ТЕ; СТОЛЬКО.

Если просклонять указательные местоимения, то можно заменить, что практически все они изменяются как прилагательные. Продемонстрирую этот факт на местоимении СТОЛЬКО:

Им.п.  столько лет

Род.п. стольких лет

Дат.п. стольким годам

Вин.п. столько лет

ТВ.п. столькими годами

Пр.п. о стольких годах

Нужно обратить внимание на особенности ряда указательных местоимений. Так местоимение ТАКОВ не склоняется, но изменяется по родам и числам, а местоимение СТОЛЬКО склоняется, но не изменяется по родам и числам.

         Для детального знакомства с указательными местоимениями попрошу вас придерживаться следующих рекомендаций.

  1. Внимательно прочитать параграф 60 (страница 278 – 279)
  2. Выполнить по заданию упражнение 689.
  3. Выполненное упражнение прислать мне на почту.
  4. НЕ грустить, не болеть.

Жду от вас письма-задания на почту. Скучаю. Ваша О.В. Гневэк

07.04.2020

Возвратное местоимение. Притяжательные местоимения.

Продолжаем работу над местоимением. Сегодня сконцентрируемся на двух разрядах.

Мы с вами уже обсуждали самый «экзотический» разряд – возвратное местоимение, не имеющее начальной формы, но сформировавшее на своей основе возвратные глаголы (с суффиксом –СЯ и –СЬ).

Напоминаю, что возвратное местоимение в предложении всегда является дополнением, а также не имеет форм рода и числа.

Уникально это местоимение тем, что на его основе образовалось много фразеологизмов – устойчивых сочетаний слов, обладающих единым, неразложим значением: взять много на СЕБЯ – завысить свои возможности и т.п.

Вот с такими фразеологизмами, содержащими в своем составе местоимение СЕБЯ, вы сегодня поработаете дома, выполните упражнение 681. Прошу выполнить упражнение по следующему образцу: определить значение, а затем придумать пример-предложение.

Сдержать себя – контролировать чувства и эмоции. Я вовремя сдержал себя.

После выполнения этого упражнения прошу поработать с притяжательными местоимениями

1.Прочитать параграф 59 (страница 277)

  1. Затем не переписывать тексты упражнения 684, а выписать из них словосочетания с притяжательными местоимениями (образец есть в упражнении) и сделать полный морфологический анализ(схема морфологического разбора местоимений на странице 274) притяжательных местоимений.

Итак, на дом два упражнения: 681 и 684.

Жду выполненные задания на почту не позднее завтра. Скучаю без вас и очень люблю. Ваша О.В. Гневэк